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哈佛教育博士：我们如何像培养总统一样培养每个学生？
2016-10-20 澳洲时间
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这是澳洲时间分享的第59篇文章，请订阅关注(微信ID aozhoushijian)支持我们，如需转载请留言。 Zachary Herrmann是哈佛大学教育研究所博士，曾经是一名数学教师，对教育创新的问题做过多年的研究。在哈佛这座盛产美国总统的学府，他提出了这样的问题：我们应该如何像培养总统一样培养每个学生？为什么我们需要这样做？ 今天分享一下他的这篇文章。 如果你知道你的教室里坐着一位未来的总统，你会采用不同的教学方式吗？ 一个总统的工作是非常棘手的——不仅严格，而且还极其复杂。奥巴马的一位顾问曾说过，一件事如不是“几乎办不到”，是不会被拿到总统的办公桌上的，而总统必须找到解决办法。
到底什么样的教育，才能使一位未来的总统具有解决“几乎办不到”的事情的能力？ 实际上，现如今，总统并不是唯一需要处理棘手工作的人。哈佛大学教育研究所在2011年的报告《繁荣之路》中提到，在过去几十年里，就业市场发生了巨大的变化。如今的工作需要更好的教育背景和更高的技能。 但是，尽管复杂的就业市场对人才提出了新的要求，学校却仍未展开相应的大规模的变革。这个世界现在充满了“几乎办不到”的问题，学校却还没教会学生如何应对这样一个世界。 Tony Wagner, 一位哈佛的教育革新者提出过这样一个问题：为什么连我们“最好”的学校都没让学生准备好成为一个成功的大学生、职业者和公民？ 21世纪的人才应该具备什么样的技能？我列举如下。如果我们的每一个学生都需要掌握这些总统必备的技能，我们该怎么做？
1.批判性思维，解决问题的能力 像总统一样，学生必须每天都有机会去深入研究那些开放和没有头绪的问题。相信学生有能力可以解决尚未被别人解决的问题。 2.建立合作网络，用影响力领导团队 一个总统必须在分歧中找到有效的工作办法，并与各种各样的个人团体、组织、国家达成合作，去解决极其复杂的难题。学生必须有机会和他人真正地合作，共同完成有意义的工作。学校的教学任务必须要求学生能够协同工作、协商、影响和共同合作，以取得最后的成功。 3.灵活性，适应性 一个总统必须有能力发现和适应环境的变化。学校是应该具有一定的可预测性和统一性的，但是太多的话，就会妨碍成长。有意识地在学校作业中加入小心设计的不确定性和波动，会让学生有机会培养出灵活性和适应能力。 4.能动性，企业家精神 正如总统必须知道什么时候应该率先行动，以及如何成功地探索未知领域，学生们也必须被鼓励想出新的观点，并在实施过程中找到支持。学生应该发现有效的失败和无效的成功之间的区别。老师需要设计课堂系统和框架来鼓励合理的探索。
5.口头和书面沟通能力 一个总统必须依靠娴熟的沟通技巧，才能通过各种媒体将复杂和重要的主张传达给各个群体。学生必须有很多机会来分享他们的观点，培养他们跨学科、不同文体和媒介的沟通能力。 6.评估和分析信息的能力 在一个使用信息和数据来唇枪舌剑的世界里，总统必须有评估信息准确性和相关性的技巧和专业性，以做出明智和合理的决策。学生也应该处理这样的问题：信息既是不足的，又是冗余的。他们必须有机会去筛选、分析、衡量和利用信息来做出决定。 7.好奇心，想像力 总统的价值不在于他们知道多少或者能做什么，而在于他们有预见未来可能性的能力，创造前所未有的解决方式，以及提出真正关键的问题。学生们要想获得同样的能力，就一定要拥有好奇心和想像力。老师需要帮助学生发现学科之间的联系，为他们自己的关键问题找到答案。 无论你是否想要培养出一个未来的总统，每个孩子都应该满足未来大学、职业和社会对他们提出的崭新的要求。作为教育者，我们需要制定一个长远的规划，不仅要着眼于孩子的现在，还要考虑到他们未来将成为什么样的人，让他们有能力做好准备，去应对这个处处都是“几乎办不到”的问题的世界。 — END — 首发于微信公众号 ID：aozhoushijian 如需转载 请后台留言 分享朋友圈请随意 往期文章 本文来自腾讯新闻客户端自媒体，不代表腾讯新闻的观点和立场 |
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