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崔树义 伴随着生活富裕、出游渐盛，国人在各种场合中的不文明现象花样翻新，与日俱进。应了那句话，只有想不到，不怕找不到。影响国人、国家形象，日益引起全社会关注和忧虑。 沉思之余，更想到孩子。一些家长“言传身教”，对孩子在参观、游览时乱扔乱涂、喧哗打闹、损毁文物等不文明行为无视纵容，甚至在遭到劝阻制止时还振振有词地辩解护短。梁启超在谈及他教育九个子女体会时说过：“公共场合是公德教育的学校”。照此看来，上述那些家长其实已在无意间给孩子上了一课，把不文明的种子播进孩子嫩弱的心田。随着孩子天天长大，那种子也在“无声”地发芽、生长。 自然科学中，认为具有遗传功能的基因，支持着生命的基本构造和性能；而社会科学中，也有一种“遗传基因”，它决定着生命的品质和人生的走向——这就是教养。那首歌《长大后我就成了你》，这个“你”其实可以更广义地视作与孩子有血缘关系、对孩子成长影响更深远的父母，则不论从自然科学还是社会科学而言，都是对“基因”学说最通俗最形象的诠释。 一位德国老奶奶过马路时遇到红灯，此时并无车通过，人也少，她还是停了下来，别人问她，“为何不过去，也没车通过？”她回答，“也许在路边或对过的一所楼房里正有一个孩子看着我们，如果我闯红灯，孩子可能会向我学习，长大了也会闯红灯。”一席话，语浅近而意深远。 我们常把最神圣的事业、最崇高的追求视作“魂”，并为其实现之而殚精竭虑。把孩子培养成有知识、懂文明、有益于社会的人，无疑是所有父母心中的期望。我们也把最高尚的品德、最终极的价值比作“魂”，并以其珍贵而铭之灵魂深处。教养孩子长大后具备这样的品德和价值，无疑也是所有父母心中对孩子最深沉、最伟大的爱。 鲁迅曾说，“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。关于教育孩子，鲁迅曾多次说到，孩子的成长受“家庭的影响”，“因环境而改变”，“童年的情形，便是将来的命运”。从鲁迅一贯的思虑可知，这里的“影响”、“环境”、“教育”、“情形”，显然不只是指知识、文化水平等浅层面的，更是精神、魂魄层面的。 文明，今天已与富强、民主、和谐并列，高居于社会主义核心价值观的范畴中。这是中华民族五千年古老文明和优秀传统文化、百年风雨沧桑和三十多年改革开放实践经验的结晶，也是实现伟大民族复兴、发扬民魂、立国立人的昭告书。 “天下大事，必作于细”。文明大事，当作于“小事”。鲁迅的《一件小事》，着墨于“国家大事”和“一件小事”的对比，“我”从人力车夫扶起老妇人的高尚行为中深受教育，勇于自我解剖，触及灵魂。鲁迅深邃锐利的目光穿透时空，似乎早已预见到今天的某些现实。他仿佛仍在拷问，在他走后80年，一代代的孩子们还在乎从一件件眼前、身边的“小事”中悟到、做到点什么吗？这等待着我们每个人的回答。 |
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