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小学教学常规管理制度 1、备课基本要求 课前作好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证，也是教师学习专业和文化知识，总结和积累教学经验，提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。 （1）要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会其精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。 （2）开学初拟订好各科学期教学工作计划，分析基本情况，明 确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。 （3）课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。做到突出重难点，深度广度容量，密度得当。 （4）要做到超前备课，熟悉教案。教案应写在纸上记在心上，发挥在课堂上。要坚持集体备课制度。由教研组长负责组织，隔周或按单元安排，教师轮流主持，集体讨论，互相交流经验，解决疑难问题集思广益，取长补短，使每个人编写的计划更加充实完善。 （5）学校领导定期抽查备课笔记及集体备课记录。 2、上课基本要求： （1）教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。下课铃响应结束讲课，不拖堂。 （2）要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。 （3）讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。 （4）板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中能反映教学上合理的思路。 （5）教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生热情严格。 （6）教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。 （7）按日课表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，批准后方可调课。 3、作业基本要求 （1）作业要精心设计，落实“双基”，份量要适中，难易恰当，有层次，有弹性。 （2）在部分作业要在课内完成，课外作业是一年级一般不留书面作业，二、三年级每天不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五年级不超过一小时。 （3）教师应认真及时批改作业，加强面批，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整改进教学。 （4）学校领导定期抽检作业批改情况。 4、辅导基本要求： （1）根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助他们达到基本学习要求。 （2）辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。 （3）辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间每次不得超过三十分钟。 5、考查基本要求： （1）重视平时考查，每次考查成绩都要记载入册。 （2）考试：五年级每学期（期末）一次，由教师自行组织进行，第二学期的期末考试由学校统一组织进行。 （3）教师的方法有口试、笔试，实际操作和实验等。 （4）命题与批卷，试卷由县教研室或学校教导处组织统一命题，由该年级任课老师流水作业批改。 （5）认真做好考虑试卷的分析和统计工作，认真及时填写好“教学质量分析表”。 （6）学期成绩评定方法：平时考查占50％，期末考虑占50％。 （7）优秀率标准：一年级90分以上，二年级85分以上；三、四、五年级80分以上。 （8）各种考试成绩不得以分数高低排名次公布。 |
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