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必读|这些教学方法你知道吗?

2016-10-25  广州平淡


一、教学方法:


1
讲授式教学法

LBL教学法(Lecture-Based Learning), 就是传统的讲授式教学法, 是以教师为主体,以讲课为中心,采取大班全程灌输式教学,是目前应用最广泛的一种教学法。


2
讨论式教学方法


①PBL学习法(Problem-Based Learning), 是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下, 围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。


②CBL教学法(Case Study Based Learning)的核心是 “以病例为先导, 以问题为基础, 以学生为主体, 以教师为主导”的小组讨论式教学。


3
TBL 教学方法

TBL教学法(Team-Based Learning)即以团队为基础的学习,以学生为主体,以团队为基础,提倡学生自主学习,将学生培养成为终身学习者,强调在有清楚学习目标的课前及课上的学习,一定程度可弥补PBL教学法和LBL教学法的不足。


4
床旁教学方法

临床教学强调以床旁教学为主,充分利用临床教学资源,将理论授课与床旁教学密切衔接,边理论,边见习,创造条件增加学生接触病人的机会。


5
临床技能模拟教学方法

加强临床基本技能模拟教学,通过模型、ECS 智能模拟病人等模拟临床场景,对学生病史采集、体格检查、技能操作和医患沟通能力进行训练。

6
交互式教学方法


7
小班教学方法


二、学校开设的科学方法教育课程:


(1)开设了循证医学、科技创新基础、图书馆利用基础、医学信息检索等课程;


(2)在实验教学中,注重培养学生的科学思维能力,加大开设综合性、设计性实验;


(3)南山班实习期间安排4 周的生命科学实验理论与技术实践。


三、学校如何加强学生课外科研能力训练:

(1)学校积极开展校内大学生科研创新活动,在创新学分、经费投入等方面对学生创新实践活动给予鼓励和支持;鼓励学生参与国家和省级大学生创新创业训练计划项目、校内外科技竞赛等。


(2)学校鼓励实验教学中心在常规开放的基础上,增加对课外科研项目的开放,并给予一定的经费支持。基础医学实验教学中心设立有专门的大学生创新实验室。鼓励科研实验室对学生开放,例如学校呼吸疾病国家重点实验室举办院士面对面、导师面对面、参观实验室、观摩院士大查房等多种形式的活动,提供广大学子了解实验室、了解呼吸系统疾病科学研究前沿动态的机会。


(3)2010 年开始,学校在南山班实施本科生导师制,在不同阶段、不同学科选拔教师担任导师,导师个性化辅导,开展科研训练,提升医学生临床思维能力和科学研究能力。

教学管理科


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