如何拯救孩子的阅读能力？

不知道各位家长有没有这样的困惑，明明自己的孩子很用功，但功课总是没多大起色，而隔壁老王家的孩子似乎每天都在玩玩玩，但成绩却一直在升升升。难道太用功是一种错，而“玩”可以玩出成绩来？

对于这个问题小雨君也曾经困惑过数十年，但现在不再纠结了，因为小雨君已经找到了答案。

记得小雨君上初三的时候，有一个同学，姑且叫她程同学吧。她从小学到初二成绩一直平淡无奇，基本上都保持在中等水平，但在初三的一次月考中，她突然就杀进全年级第五名，硬生生把小雨君挤出了前五的行列，要知道小雨君可是每次都稳居其中的。

当时小雨君那个不服气啊，“平时也没见她多用功啊，别人下课她也下课，别人放学她也放学，怎么就这么突然呢？”为了不再输给她，小雨君更是加倍用功，但接下来每一次考试小雨君几乎都成功被她碾压，直到现在也没翻过身。

中考时小雨君勉强和她考上了同一所重点高中，更大的悲剧则从高中正式开始了。上了高中后，程同学成绩一直升升升，而且直冲到全年级前三名，而小雨君用尽了全力也只能保持在一百名左右浮动。后来的高考，程同学如愿考上一所重点大学，四年后顺利读完本科后成功到USA攻读硕士，毕业后又顺利拿到美国的Officr，接着就是拿着高薪（还是美元的）定居于美国，而悲催的小雨君却只考上了一个普通的院校，毕业后在一家普通的公司上班。

这到底是为什么，难道是小雨君还不够努力？直到今年年初一场同学聚会上小雨君才知道答案。聚会上，小雨君半开玩笑地说，“程同学，你到底施了什么魔法，在初三的时候竟然一鸣惊人，然后一发不可收拾？”。程同学笑了笑说，“也没什么啊，我就是平时没事的时候喜欢阅读，不多，也就保持一星期一本书的速度吧。从幼儿园的时候就开始了，直到现在还是这样。”

听了程同学的解释，小雨君才恍然大悟。原来如此，原来问题出现在阅读上！上学的时候小雨君虽然很用功，但从来不喜欢阅读，一拿到书本不是犯困就是没兴趣，以至于现在还是这种状态。

为什么一个喜欢阅读的人和一个不喜欢阅读的人差别可以这样大？其实，阅读并不仅仅是积累知识那么简单，阅读还可以是打开孩子智慧大门的钥匙。

1、阅读能活跃脑细胞

喜欢阅读的孩子一般早慧，因为阅读能活跃脑细胞。人类的大脑犹如身体的肌肉用进废退，越吸收知识越思考，大脑越强壮。而缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑极其细微的连接性纤维的可塑性，使其不能顺利地保证神经元之间的联系。

2、阅读能自动提升孩子的学习能力

据英国一项研究发现，阅读对孩子智力发展的影响力是高等教育的4倍。有阅读习惯的孩子的认知测试成绩普遍更高。因为阅读能自动提高孩子的单词量、拼读能力、写作水平，还能提高数学水平。

3、阅读能培养孩子的专注力

培养孩子的阅读习惯可以提高孩子的专注力。因为孩子阅读时会边看边想象，不仅需要眼睛、大脑同时进行，耳朵、手足等也会相应停止了运动，时间长了，孩子的专注力就能变得异常优秀。

此外，据说小时候阅读多的孩子后劲足，而且越到了社会上越会显示出阅读多的好处。特别是在当今这个信息时代，阅读已俨然成为我们必备的一项生活技能。所以，重视孩子阅读习惯的培养，阅读能力的培养和训练是必不可少的工作。

阅读这么重要，那我们的孩子需要读哪些书籍呢？阅读有课内和课外之分，课内阅读必不可少，课外阅读也不可或缺，但孩子绝大部分阅读是在课外完成的。而课外阅读不但有助于巩固课内阅读的成功，还能满足学生的求知欲，进而利于激发学生的学习兴趣，为课内阅读提供广阔的智力及认知背景，从而形成互相补充，相互促进的阅读教学新局面。此外，课堂教学和课外阅读两者紧密集合起来，还能产生1+1＞2不可估量大的协同作用，可谓是相得益彰。

但现实中，很多孩子却对阅读敬而远之，就像小雨君一样，这又是为什么呢？其实有时候孩子不喜欢阅读，那可能是因为你没有给他准备一套他喜爱的书籍，而孩子理解能力差，那可能是因为他没有得到科学、合理的训练。

如果基于这样的原因，不妨给孩子准备这样一本与课本同步，又重视阅读能力培养和能力训练的语文专项教辅——《实验班语文同步提优阅读与训练》。她非常重视课内带动课外，精读带动博览的力量，整本图书由浅入深，由点到面，由封闭到开放层层深入，在激发孩子阅读兴趣，拓展阅读视野的同时，还可以发挥课内与课外阅读文本的合力作用，促进学生情感视野与认知能力的同步健康发展，形成良好的阅读倾向，阅读习惯和阅读能力，从而推动孩子更长远的发展。

撰文、编辑/蓦然