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【橙子说】 关于“为什么学了很多，却依然没有进步”这个话题，如果你曾被它困扰过，那你一定也听过很多解决方案，结果呢？是方法不好用还是你不好用？橙子猜是方法不好用。 今天橙子推荐李忠秋老师的一篇「如何将学到的知识化为己用」的高能文章！绝对是一个看起来就有用，用起来就一定有效的好方法，不信你试试：） 01 你练的是“化功大法”还是“北冥神功”？ 《天龙八部》中的丁春秋，练就一个绝招叫“化功大法”，中招者内力顷刻间化尽，他生平用这招杀人无数，武林中人听到“化功大法”四个字既憎恨又心惊肉跳。段誉则练就另一招叫“北冥神功”，同样也可以让对方内力尽失，不同的是后者不是化尽对方内力，而是将敌人的内力吸为己用。 上周在上海讲课时，一个企业家学员如数家珍的给我展示他的学习资源： 关注了30多个关于创业和学习的微信号； 订阅了10多门喜马拉雅和得到上音频课； 参加了5-6个学习社群； 每月都会到全国各地参加1-2场公开课； …… 最后他提了一个困惑，原本是想利用碎片化时间好好的提升下自己，结果发现虽然学了很多知识，但又觉得没什么进步！希望从结构思考力的角度找些学习方法。 这就有点类似上面的“化功大法”，虽然过手了很多敌人的内力，自己却没有任何收获，而有效地学习应该是“北冥神功”，学习完知识以后，能将知识化为己用。 听了很多学到的不多...... 学了很多得到的不多...... 得了很多做到的不多…… 如何像“北冥神功”一样，把学到的知识据为己用呢？ 02 准备好存放知识的储物柜 首先对要有目的的建立自己要学习的知识结构，也就是要给碎片化知识建立好储物柜。 我每年都要讲100多天的课，几乎每周都在出差，所以跟上面提到的学员一样，我最主要的学习也都是通过碎片化的方式完成的。之所以还可以有写书、开发课程、演讲、公众号文章等系统化的产出，最主要的秘诀就是每年初都会提前建立好要学习的知识结构，然后不定期的对其进行修正和完善。 比如今年初，我建立了“成为优秀创业者“、”教育行业专家“、”思维研究专家”等几个知识储物柜，然后每个储物柜都按照像写研究论文一样搭好结构，下面是我其中一个“成为思维研究专家”的结构图。 （点击图片，看的更清楚） 这种结构图的来源，可以通过整合你想学习领域的经典书籍目录或专业课程目录确定，比如我“成为优秀创业者”的结构图，就是通过中欧、长江等几所商学院的课程目录整合确定的。这个方法在秋叶的《如何高效读懂一本书》中也有介绍。 有了大的知识结构图以后，可以在印象笔记中，建立出对应的笔记本。然后把手头相关的书籍、网络课程和公众号文章和学习笔记进行分门别类，甚至是朋友圈、微博中刷到的一个小小的知识点，也可以知道他们属于哪个分支，并清晰地存储起来。最后，再不定期的对每个分支的知识点整理总结，最好能形成原创文章。 03 透过结构学习知识 为什么看完的书，第二周就基本不记得了? 为什么听音频课程，关掉以后就不知道讲了什么? 主要是因为在接受信息的时候，没有对信息进行分类，无法抓住核心和重点。 我的方法是第一遍快速的听，第二遍运用结构思考力接受信息的方式边听、边记笔记。
识别：识别信息中事实和观点
线索 1：寻找结论的指示词 “因此、由此可知、因此可以断定、显示出、告诉我们、所以、表明、由此得出、我要说的重点是、证明、问题的实质是”等。 线索 2：关注几个重要的位置 表达的开头、结尾 文章段落的开头及结尾处。 线索 3：问一问“所以呢？” 尝试着问自己“所以对方想要表达的结论是什么呢” 找出支持结论的理由
“由于、因为这个事实、有以下材料支撑、调研显示、因为这个原因、鉴于、因为证据是、第一，第二，第三”等 线索 2：问一问“为什么呢” 找理由是已经确认了结论是什么找对应的理由，所以才可以尝试着问“为什么呢”。 找出支持理由的事实
线索2：具体的事例 线索3：在理由的基础上再问“为什么” 比如，下面是我在喜马拉雅听《湖畔三板斧》课程，马云第一讲校长开讲时的听课笔记。 （点击图片，看的更清楚） 判断：判断对应关系画结构图 接下来要对这些信息进一步判断，找出知识背后的结构，从而更有利于我们理解和记忆。即判断出结论、理由、事实的对应关系，画出一个完整的金字塔结构图（树状图）。 建议画树状图而不是发散的思维导图，树状图更强调有序性，即讲究分类又要强调横向、纵向结构的有序性。下图，是上面课程笔记判断后做成的金字塔结构图。 （点击图片，看的更清楚） 概括：一句话概括内容的主旨 画好结构图后，设法用最简洁的语言概括出一本书、一节课结构的主旨。一定要用自己的话来说，这也是测试你到底有没有弄懂这个知识的最佳方法。 概括总结可以有很多种句式，这里提供一个万能公式便于前期学习应用：在XXXX的基础上，从 XXX，XXX，XXX N个方面，说明了 XXX 。 以上述笔记结构图为例，一句话的概括总结是：在介绍企业做大不一定快乐，做小不一定不幸福，但要有价值的基础上。分别从要想明白你有什么、你要什么、你能放弃什么的使命感；要有阶段性愿景和可以运用制度强化价值观三个方面。说明了使命、愿景、价值观是打造战略的三要素。 评判：理性地评判所学的知识 假设你运用上面的几招去看书或听课，这时你对知识已经有了充分的了解，但“了解”还远远不够，你还要用结构思考力去分析并说出你是“同意”还是“不同意”对方的观点，如果不同意要选择理性地表达自己的观点，而不要无理的辩驳或争论。在《如何阅读一本书》中，作者提供了如下四种方式进行理性的评判和表达： 你的知识不足。在这里要注意的是，除非这些知识确实相关，否则就没有理由作这样的评论。而且，要支持你的论点，你需要阐述出作者所缺乏的知识点。 你的知识错误。要想作这个评论，你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反立场来支持你的论点。 你是不合逻辑的。这就是说他的推论荒谬，一般来说，荒谬有两种形态，一是缺乏连贯，另一个是事件变化的前后不一致。要批评这两种问题，你一定要能列举精确的证据，而那是对方的论点中所欠缺的使人信服的力量。 你的分析不够完整。最显著的缺陷就是他并没有解决他一开始提出来的所有问题。然而任何人都可以这样评论一本书或一门课，因为人的能力是有限的，任何作者和讲者的工作也是有限的、不完整的。 文 | 李忠秋 结构思考力学院创始人，橙子导师，著有《结构思考力》《透过结构看世界》 |
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