80%的父母早在孩子上初中的时候，就已经丧失了引导孩子的能力。原因居然是......

作者：赵老师

80%的父母早在孩子上初中的时候，就已经丧失了引导孩子的能力。

换句话讲就是：父母讲的话，在孩子那里已经无足轻重。

因为感觉到自己的无力和窘迫，很多父母居然害怕孩子，在孩子出现问题的时候，感觉手足无措，不知道该如何面对孩子，更不用说引导了。

而父母能否引导孩子的关键其实在于：你是否能真正理解他。

为什么越来越多的父母无法理解孩子？

在回答“为什么”之前，我先问各位家长一个问题：

您觉得你和孩子看到的世界一样吗？

这问题看上去很简单，但实际上很难。

难在哪里，难在这两点：

1、你能不能放下自己；

2、你能不能真实地面对自己。

首先我们来看第一个问题：

我是一个教育工作者，作为一个教育工作者，首要的一个素养就是要能够放下自我，站在对方的角度上，以对方的视角去看问题，只有这样，你才能够理解你眼前的这个受教者，也才能够化解他的困惑，包容他，引导他。

但是，直到今天早上一件小事，我才真正意识到什么叫同理心；什么叫放下自我。

今天早上我带儿子到医院做体检。北京这边的医院是很繁忙的。孩子的爸爸早上不到6点就到医院排队挂号。我带着儿子8点从家出发，原本开车10分钟的路程，因为堵车再加上我去错了医院，我们居然走了将近1个小时。

好不容易到了医院与老公会合，等候、检查、验血等等一系列环节搞定，已经奔10点了，这个时候，我才惊愕地发现，我早上穿着的这件风衣上面的腰带扣给掉了，不知道掉在什么地方？

我拿起光秃秃的腰带，心疼地讲：

“啊，我的扣哪里去了？！”

找来找去，都没有。这么大的一个东西，就是掉了我也应该能听到声音的呀。可是居然这样无声无息。

这个时候，我身边那个因为抽血疼得咿呀的儿子抬起头来，淡淡地问我：

“妈妈，是不是一个咖啡色，长方形的、塑料的东西？”

“是的，是的。”

“嗷，掉在我们刚才去的那个医院了。”

“你怎么知道的？”

“我听到一个声音，然后看见地上有一个东西，我还捡起来看了看，但不知道是谁掉的，我就又放在那里了。”

不知道为什么，这时候反倒不记挂那件扣了，反而被这件事本身迷住了。

是的，那么一件东西掉地上，按说，我是可以听得到的，但我没有听到。

因为我太忙乱了，我所有的注意力都在找医院、找科室、做检查、检查结果上，而我的儿子呢？

虽然遭遇堵车、走错医院、去错科室，抽血，但这一切，除了把胳膊送出去，伸出手指头抽一点学的时候，他存在感蛮强，其他的时候，他是无事一身轻。他的注意力在别处。

在哪里？

我不知道。但是，在这两个小时的奔忙当中，虽然我们两个身体都在同一时空，但我们的心并不在一处，换句话说，我儿子的心在别处。

因为他的心在别处，所以，必然他看到的，他听到的，他想到的，他体验到的，和我截然不同。

再讲一遍，两个小时的时间里，我们的身体在同一时空当中，但我们的灵魂在不同的地方停留。

往开了想，其实不止这两个小时，他今年7岁，其实，在这7年之中，我们虽然共处一室，度过了很多时光，但我们的灵魂并不是总在一处。

他有他的世界，我有我的世界。

他1米2，我1米58,；他7岁，我35岁；他46斤，我96斤；他是一枚妥妥的小鲜肉，我是一个久经世故的半老徐娘；本来就应该不同。

不同就是对的。

因为这个世界有很多的角度，还有很多的层次，每个人能看到的都很有限。

每个人都需要他人的补充，才能看到一个更完整的世界。

所以，这个世界需要很多双眼睛，才能看到更完整的真实的风景。

为什么这个道理如此重要？

因为当你彻底明白了这个道理的时候，就是你真正理解你身边的这个孩子的时刻。

其实，没有绝对的理解，谁都不可能完全理解另外一个人。

最重要的是，如果你不理解，那么你尊重他吗？你尊重他看到的东西，听到的音乐，感受到的情感吗？

如果你明白，嗷，这个世界上，有一些东西，必然是孩子感受到的和我感受到的不一样，孩子看到的和我看到的不一样，虽然，我看不到他看到的，我听不到他听到的，我想不到他想的，但我相信，他所看到的，他所听到的，他所想到的，也是一种真实的，是一种不亚于我所看到的的真实的真实，那么，这个时候，你和你的孩子之间就和解了。

我们与孩子之间为什么有这么多的不和谐，为什么有这么多的矛盾？

难道不是因为，我们永远都无法钻到他肚子里去如他一般去感受这个世界吗？

我们只有自己这一个躯壳，每个人都在透过自己这一个躯壳去理解这个世界，所以我们的理解才会那么狭隘，那么局限。

而这个世界是多维的，就像花，有大，有小，有红、有粉、有蓝，各种各样，绝不雷同，一朵牡丹花代表不了整个花的世界；一双眼睛也替代不了无数双眼睛，每一双眼睛看到的都是有价值的，所有的眼睛合在一起，看到的才是世界的全貌。

讲这么多，是在讲什么？

是在告诉你一个很重要很重要的道理：

当孩子讲，学习没有意思的时候，当孩子对学习提不起劲的时候，他的感受是真实的。最起码，这一瞬间，是真实的。

父母有的时候似乎天然地认为孩子是没有感受的，也是不应该有个人感受的，你那么个小人，能有什么感受？有吃有喝，把学习搞好就可以啦。

如果一个孩子有感受，似乎是很滑稽的一件事。

但其实，孩子的感受是最敏锐的，而父母的感受却是麻木的，迟钝的，因为你麻木了，迟钝了，所以，你面对这么一个敏感的生物的时候，你质疑了，他会有感受吗？我都没了，你一个孩子也不应该有。

父母本能上期待孩子变成和自己一样的人：

自己放下自己所有的感受，只专注生存；

孩子放下孩子所有的感受，只专注学习。

这样事情就简单了。

但，这是对的吗？

当然不对，一个没有感受的人，面对学习，面对人生的时候，就不会有天然的激情和爱，而没有激情和爱，是任何的事情都做不好的。

一个充满热爱和激情的孩子，在面对人生和学业的时候，他会极端地主动；而一个没有感受，麻木不仁的孩子，可能每天也会上学、听课、做作业，但永远都消极被动，要推一把才走一步，不推就原地待命。

所以，我们不应该忽视孩子的感受，甚至打压孩子的感受，相反应该培养孩子的感受，引导孩子的感受，让他更敏感（注意：这里的敏感指的不是心理上的紧张而是一种感觉上的敏锐），更丰富、心灵世界更丰饶，只有这样，这个孩子才能如清晨的朝阳一般冉冉升起。

鲁迅先生就很尊重孩子的感受。女作家萧红在鲁迅先生去世后，作文回忆先生，曾经讲了鲁迅和儿子海婴的一件小事，其实是一件极小的事，但恰恰从中折射出先生对人的尊重。

从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。

海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。

许先生又给海婴一个，海婴一吃，又不是好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然不是新鲜的。鲁迅先生说：

“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

是的，一个孩子讲的话，哪里能当真呢？他的感受哪里能可靠呢？

但是，鲁迅先生偏要拿来尝一尝，验证一下，因为：

他说不新鲜，一定也有他的道理。

这叫什么？这叫给别人留余地，给一个孩子留余地，这才体现出一个人对人的最大的尊重。

难怪许广平先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

所以，理解孩子首先源于尊重。因为对他这个人的尊重，我们才能放下自我，接纳他与我们的不同，不论这种不同有多么让我们愕然。

其次，能否理解孩子，有时候取决于你能不能真诚地面对自己。

人与人是有不同，但一些基本的体验是相同的。真诚地面对自己，就能够将心比心去看他。

曾经有一位妈妈，电话给我哭诉，女儿之前有多优秀，现在就有多堕落。

其实也没堕落，只不过不像之前努力了，有点认命的感觉。

为什么，之前初中，知识难度还低，孩子努力努力，班里前三，当然学得很带劲；后来上了高中，强手如云，怎么学也学不过其他同学，就有点消沉，刚开始还痛苦，后来也看开了，就认了，还反过来劝自己的妈妈：

“你也别指望我进北大考清华了，能走一211就不错了。”

妈妈很愤怒，简直觉得这孩子不可救药。

我说，“您的学历是？”

“我没啥文化，初中就不上了。所以我才.......”

我说，这就对了，您没上过高中，所以想当然地认为：学习吗，不就是头悬梁锥刺股，好好努力，再大的困难也可以过。

但是您生活中一定有什么事情，是您觉得无论自己怎样努力，就是无能为力，找到这件事，你就能体会到孩子的痛苦。她现在需要的不是打鸡血，而是实打实的帮助，在方法层面上的帮助。

还有一位妈妈抱怨儿子上了高中，不去学校。

我问：“孩子现在考多少？”

“基本都在3、40分之间徘徊，” 我说，“问题很简单，孩子现在在学校听不懂，跟不上，上课已经没有意义，他在学校也是浪费时间，而且还得不到别人的尊重，所以就不想去了。”

“可是，老师，他怎么也得去呀，去了多少能学点吧？”

我说，如果你现在在开一个培训会，开会的人讲的话你压根听不懂，下来分小组讨论，你总无言以对，别人也不拿你当回事。坚持一天两天行，坚持一周两周可能也行，但长年累月这样子，你能行吗？

所以，现在最重要的是解决孩子的学习问题，要帮助他找到学习的自信和感觉，让他通过实实在在的指导，认识到自己原来也可以搞定这些东西。唯有这样，他在上课的时候才是一个参与者，否则就是一名旁观者，看到的是别人的骄傲，别人的成长，而自己只能是深深的挫败。

讲了这么多，再回顾一下，作为父母，理解孩子，我们首先要做到两点：

1、放下自己，尊重孩子，相信他的感受，并认可他的感受；

2、真实地面对自己，你才能对孩子感同身受。

理解孩子重要吗？

极端重要！

我看到太多的家庭，因为孩子的学习，充满纷争，而这种纷争是一种无谓的，没用的争执斗争，破坏了感情，击碎了双方的信任，消耗了彼此的能量，而事情却一无所变，甚至越变越坏。

只有理解孩子，真正理解孩子，你才能深入孩子的心灵，因势利导地去引导他，你讲的话也才能在他心里有一席之地，进而帮助他解决问题。

而通过问题的解决，你们的情感会更加亲密，孩子通过这件事，也会更加成熟理性，对父母也充满信任。这才是正确的解决问题的正确路子。

至于怎样解决，办法有二：

1、收听阳明教育的教育大咖秀音频、视频节目，读赵老师和左老师的文章，好好学习，天天向上。

前段日子有位妈妈电话赵老师，讲阳明教育做的节目真是积德行善的事业，惠及无数孩子和家庭，所以，感恩阳明。

我听得心里暖洋洋的，所以最近写文章也更勤快了，每天还替大家伙，逼着李波老师录视频，呵呵！

2、国庆带孩子来阳明教育，破破冰，在心性、境界、能力三个方面进行一下成长，当然这个是要收费的。不过效果还是棒棒哒！

2016国庆5天5夜“破冰”集训  

           

李波老师亲自带队，高要的手出招，就是结果！

方法、思维、能力、知识，5天5夜，提振一学期！

招生对象：初一到高三

上课时间：从10月1日下午17点到10月6日中午12点。

可选科目：初一到高三，数学；高一及高二，在数学和物理之间，可以选择一科。

学       费：8800元／人（含食宿）

招生人数：150人。

每班人数：6人。

咨询电话：400-9917-186     王老师

说明：

1、破冰课程讲究快、准、狠，直击学科学习的内核，以一科之突破，带动孩子整体学业的提升，建立孩子面对学业的信心；适合各个程度的孩子，我们也将根据孩子的年级以及目前所处的学习层次，进行分班；

2、价值观以及行为产生严重偏离的孩子不建议报破冰课程；

3、报名以缴费为准，缴费成功后，我们将会把您的报名表单打出，根据表单，提前规划针对性的训练方式。

4、咨询电话：400-9917-186     王老师

您也许错过了这堂好课：

李波老师教你怎样成为学霸，变身学神！