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该吃晚饭了，七岁的儿子拿着新买的电子游戏机不肯放，叫了几遍也没反应，刘宁决定来点硬的。于是刘宁抱起儿子往饭桌上拖，儿子还是哭闹着不肯放，挣扎间竟把妈妈的头给敲出了个大包。刘宁这下可火了，生气地把儿子说了一顿。儿子也一边哭一边顶嘴：“只说我，你上次该吃饭的时候还玩手机呢，哼！” 看着儿子哭得可怜兮兮的样子，刘宁一下子心软了，开始后怕，自己这样批评孩子，会不会给他留下心理阴影？ 刘宁把这件事发到朋友圈，立刻使一群妈妈好友产生共鸣。刘宁这才发现，原来，不少做妈妈的都有类似的困扰：孩子难免会犯错，不批评是不可能的，可我的批评会不会过火呢？或者说，怎样批评，才能既起到教育的作用，又不伤害孩子呢？ 其实，这与我们批评孩子的方式有关！ 如何让孩子乐于接受批评？不妨从以下几方面去尝试。 批评也要表扬。这种方式，被称为三明治效应。即批评孩子的时候，将批评的内容夹在两个肯定中间。先肯定，再批评，然后再肯定，孩子会容易接受。 比如，刚给孩子买了一个平板，孩子很喜欢。但是有一段时间孩子只顾着玩平板而忽略了写作业，以前的成绩能在班上排十几名，这次却一下跌到二十几名。 这个时候教育孩子，就不能说：你再这样一直玩，妈妈就把平板送给其他人了。 而要这样告诉孩子：你那么喜欢玩电子产品，说明你的好奇心很强，动手能力也很强，如果学校有这方面的比赛，你一定能名列前茅。 但是，一个好孩子，除了要有好奇心，动手能力强，还要学习好，你觉得呢？ 看这次因为玩这个， 成绩下降那么多，有必要把平板收起来一段时间了，下次如果你把成绩赶上来，妈妈再把这个还给你。 不要在众人面前责备孩子。英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。” 实际情况正如洛克所述，孩子如若被父母当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。 孩子有缺点，父母要在没有外人的情况下，对孩子进行善意的批评，并指出改进的措施，父母这样的批评，一般来说孩子都能容易接受。 比如：一个星期天，一位六年级的小学生邀请他的同学来家聚会，他们玩得正开心，妈妈回来了，看到家里乱七八糟，便火冒三丈，当着同学的面把他臭骂了一顿。儿子觉得自尊心受到严重挫伤，同学们也感觉下不了台阶。这孩子一气之下就到姥姥家去住，每天都从姥姥家直接上学，母子俩僵了两个星期，最后还是妈妈主动承认错误，化解了矛盾，孩子才肯回家。 批评孩子要有度。曾经看过我的一个长辈教育她的女儿，不管女儿做了什么让她看起来“难以忍受”的事情，反正就是先将孩子打一顿（当然不是很疼），起初的时候很有效果，好像孩子是听话了很多，什么都按照妈妈的心意去做，但是后来我再去串门的时候情况就不一样了，当我这位长辈像往常一样“教育”孩子时，孩子没有像原来一样哭闹，反而笑嘻嘻的看着妈妈打她，打完之后她该做什么还做什么，完全没有把挨打当作一回事。 所以这就像俗语说的“打皮骂滑”了，每天重复地批评孩子，有一点不对就大呼小叫，久而久之孩子习以为常，批评也就不起作用了。最正确的做法是：每天批评孩子不要超过三次，孩子犯一些小错误可以转移他的注意力，让他重新对别的东西产生兴趣。 家长要以身作则，做个好榜样。 就像本文开始提到的刘宁的例子，有时孩子犯了错误，家长也有不可推卸的责任，刘宁之前有只顾着玩手机不吃饭，孩子就会只顾着玩电子产品而不吃饭；家长吃饭的时候挑三拣四，孩子也一定会挑食......所以家长要求孩子达到的标准自己一定要先做到，在孩子面前为自己树立一个良好的形象，才能更好地教育孩子。 言简意赅，学会倾听。批评的话不在于多，要言简意赅，恰到好处。尊重孩子的个性和尊严，给孩子解释的机会，弄清事情的原委，然后对症下药，讲清利弊，给出可行的意见和建议。 多用这样的语调：
批评是一门艺术，每个做家长的，都应该努力去学习、去探讨这门艺术，以便对孩子的批评能有的放矢，如春风化雨般滋润孩子的心田。 认为这篇文章说的有道理，请点个ZAN哦！ |
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