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鲁班教子给我们的启发,现代人你能做到吗?

 超凡子 2016-10-31

鲁班教子给我们的启发,现代人你能做到吗?



鲁班教子可说是有理有节,他极有耐心地等待了一个时期,然后选取适当的时机加以教育。该抓紧的时候,便丝毫不肯放松,因此才取得了良好的效果。

公输班,姓公输名班(班又作般),春秋末期著名的木工匠,因是鲁国人,故被人习称为鲁班。据专家考证,他大概生于鲁定公或鲁哀公时,年岁小于孔子,而长于墨子。古代典籍如《礼记》、《战国策》、《墨子》、《孟子》等,其中都记载有他的事迹,却没有提及他生活的年代。鲁班对木工技艺,作出过巨大贡献,被历代木工奉为祖师爷,可见他对后代的影响之钜。

传说鲁班时代本没有锯子,一次他爬山时,手不小心被一种带有锯齿状草叶的植物割破,受到启发,便发明了锯子。这虽然是民间传说,但鲁班木工技艺高超,聪明能干,确是见之于史籍记载的。他能用木制成鸟,飞在天上很长时间不落下来。又据《孟子》及《墨子》等书记载,古时为防御外敌入侵,构筑高大城墙,使得敌人无法攻破,十分有效。而鲁班却运其巧思,发明云梯等攻城器械,使得攻防形势发生了巨大变化。更多精彩请关注wei欣:gxpysp

由于鲁班的杰出贡献,中国的木工技艺在那时就已达到了相当高的境界。鲁班有个儿子,名叫伢子,聪明伶俐,鲁班对他十分喜爱。当伢子长到十几岁时,鲁班便想让他学习技能。鲁班为人是十分开明,并不要求儿子一定要继承自己的事业。他问伢子道:“你年纪也已经不小了,准备学点什么本领呢?”伢子表示他想要学学种地,鲁班欣然同意,便让他去学干农活。未曾想到,刚过了一年,儿子便从外面回家来了。鲁班问伢子为何这么快就回来了,儿子回答说,种地之事,实在是太苦太累,因此不想再学了。

鲁班听罢伢子之言,不禁沉思良久,但最终也没有说什么,只是又问儿子既然不想学种地,那么你究竟学点什么?伢子略作思考,回答父亲说:“我就学学织布吧。”但是这一次伢子又是半途而废,勉强在外熬了一年,什么也没有学会,就又回家来了。问其原因,仍然是觉得织布之事,太苦太累。更多精彩请关注wei心:gxpysp,每天给你好看

第三次,伢子提出要像父亲一样学木匠。鲁班便让自己的大徒弟麦(人名)教儿子,叫大徒弟专门让伢子练三年用斧子的技术。一年以后,伢子的老毛病又重犯了,他丢下活不想再干,又回到家中来了。这一次,鲁班便不再宽容自己的儿子。他问儿子道:“这一次你为什么又跑回来了?”伢子回答道:“师傅太严,活儿太苦,师傅心又太狠,我忍受不住!”更多精彩请关注wei心:gxpysp,每天给你好看

鲁班耐著性子,让儿子讲一讲具体情况。伢子十分委屈地向父亲诉苦道:“师傅教我用斧,专拣有木节、难砍的木头,让我砍个不停,还要求我砍得光滑平整,合乎尺寸;他又从早到晚不让我有空闲,逼着我披星戴月地干,连刮风下雨天也不让我休息:还要求我斧柄上要磨出凹痕,斧刃磨平磨光,手上要老茧开花!这样的苦楚实在不是人所能够忍受得了的!”

鲁班听完,十分严厉地对儿子说:“不严、不苦、不狠,就能学好手艺吗?你不爱种地、不爱织布,现在又不爱做木匠,难道你活在世间能够不吃饭、不穿衣、不住房子吗?”说完,又从家里拿出自己存放用过的斧子的箱子给儿子看。只见这些斧子,没有一把不是磨凹了斧柄、磨秃了斧刃的。鲁班语重心长地对儿子说:“我磨秃了一箱子斧子,你连一把斧子都没有磨到这样的程度,就想打退堂鼓了吗?”伢子听了父亲一番话,深感惭愧,一声不吭,知道自己跟父亲相比差得太远了。

他重新回到师傅那里去。这次,他下定决心,不怕苦累,最后终于学成了木匠手艺。鲁班教子可说是有理有节,他极有耐心地等待了一个时期,然后选取适当的时机加以教育。该抓紧的时候,便丝毫不肯放松,因此才取得了良好的效果。(《礼记?檀弓》、《墨子?公输》)

家教分析

  • 鲁班并没有武断地命令孩子子承父业,做木匠,而是征求孩子的意见,“你想干什么活?”并且三番五次地尊重孩子的选择,允许孩子经过自己干多钟活的实践体验悟出自己究竟该干什么活。鲁班这种充分尊重孩子的家庭教育方法,可有效地避免孩子的逆反,可帮助孩子选择到适合自己干的活。既有利于亲子关系和谐,又有利于孩子成功。

  • 最终鲁班帮助孩子选择终身从事木工,也不是用命令的办法,也是通过三个“因为”启发孩子最后做出决定的。

  • 教育比较懒惰的孩子,一要切中要害,二要身体力行。切中要害,就是说要让孩子明白,勤奋乃成功之本、生活之本、吃穿之本,只有不吃不穿的人才不吃苦干活,一个人能不吃不穿?身体力行,就是要给孩子做了表率,让孩子知道自己是怎么干,这样才能让孩予信服。鲁班教子,靠的就是这两点。

家教启示

  • “鲁班教子重启发”,许多现代家长也应该自愧不如。作为家长,教育孩子的一个最重要的理念就是要充分尊重孩子,不武断命令,给孩子选择的权利和机会,放手让孩子去试,给孩子自我成功的机会,让孩子在成功中找到成就感,给孩子失败的机会,让孩子在失败中汲取教训,磨练愈挫愈奋的意志。引导孩子从自己的人生经历中悟出道理,做出正确的人生选择。

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