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找出使你厌学的真正原因，培养自我发现的能力 培养自我发现的能力也是中学生的一个重要的任务，你可以通过对自己的行为和这个行为背后原因的分析来发现和了解自己。你需要把自己变成两个人，一个是提问者，一个是回答者。一个找准问题不断的问，一个冷静的思考认真的答，直到有所发现和突破为止。智慧就源自于设计提问和沉思回答。父母可以帮助孩子设计这样的问答，当孩子习惯于自我提问的时候，也就是他可以自我教育的时候，父母就可以轻松些了。 现在列出自己的问题：厌学。 接着写出你认为的原因： 学习太枯燥、太累； 觉得自己太笨，不是学习的料； 老师的课没有吸引力；等等。 提问的你，问自己第一个问题：“为什么觉得学习太枯燥、太累？” 回答的你：“作业太多，竞争太激烈，能不累吗。” 提问的你：“你在什么情况下可以感到学习不那么枯燥、劳累？” 回答的你：“作业少一点，不要总是考试。” 提问的你：“如果这个愿望不能实现，作业、考试还是那么多，你怎么能让自己感到学习不那么累、那么枯燥？” 回答的你：“不学。” 提问的你：“前提是必须要学，想一想，怎么可以适应学习的枯燥和劳累。” 回答的你：“不知道。” 提问的你：“如果你有很强的学习能力和耐力，你还会觉得学习那么困难吗？” 回答的你：“你是说我学习的耐力差才感到学习的枯燥和劳累是吗？” 提问的你：“我觉得是。困难是固定的，但是面对困难的决心和耐力确是有大有小的的，决心和耐力越强困难就相对变小，相反则无限增大。请你好好想一想是不是这个道理？” 回答的你：“也许是吧。” 提问的你：“所以，你感到学习枯燥、太累是因为你不够坚强、脆弱。这才是你厌学的真正原因。” 面对面放两把椅子或者凳子，作为提问的自己提完问题后，马上坐到对面的椅子上扮演回答的自己回答问题。现在，请你就上面这个问答做一个练习，可以重复问答中的话语，也可以适当补充，只要能够发现问题的本质。 请你按照这样的方式，提问和回答另外两个问题：觉得自己太笨，不是学习的料；老师的课没有吸引力等等。看能看你能够找到哪些让你大吃一惊和令你产生感悟的答案。 ■是什么原因造成自己觉得太笨，不是学习的料？ 提问的你： 回答的你： 提问的你： 回答的你： 提问的你： 回答的你： ■为什么会认为老师的课没有吸引力？ 提问的你： 回答的你： 提问的你： 回答的你： 提问的你： 回答的你： ■觉得自己太笨，不是学习的料的本质原因是是什么呢？ 老师的答案：人的智力几乎是相同的（特殊情况除外，例如先天性智障、中毒、脑外伤等），所谓的聪明就是勤于学习、喜欢动手、善于反思、会给自己提问题，大脑越用越灵活。思维的迅速、开阔、有深度都源于不断地训练，学习、读书、反思等都是对大脑的训练。所谓笨拙正好相反，因为懒惰、依赖、不喜欢学习、思考、提问。 ■老师的课没有吸引力和你自己的心态又有什么关系呢？ 老师的答案：你过于看重所谓的老师的激情、幽默、会上课这些附加的东西，你被自己的这些期望限制了，忽略了课程本身。任何新知识都是有吸引力的，因为人的本能就对未知充满好奇。你喜欢会讲课的老师没有错，但是你要知道，不会讲课的老师也很多，你需要的是学习，不是听相声。如果你足够聪明会从每个老师那里获得自己想要的，会讲课的老师给你快乐，不会讲课的老师给你坚韧。 父母也可以设计一些可以帮助解决孩子困惑和纠结的问题，让孩子自问自答。 坚持每天训练自己，相信你一定会从厌学的泥沼里走出来。 厌学可能会导致孩子蠢笨、自卑，使孩子厌恶自己，所以父母一定要警惕，及时发现和帮助。同时走出厌学的困境的过程会锻炼孩子的很多能力，包括思维的智慧，坚韧的品格，创造性的塑造，这一切会成为孩子生命的动力和价值，让孩子获得精神品格，一生受用。 家庭教练作业： 家长作业： 1父母要成为了解自己的人，尤其是要了解自己为什么不会教育孩子，请给自己设计问题，自问自答： ■ ■ ■ 2、写出厌学给孩子带来了哪些麻烦？对孩子的心理产生了哪些不良的影响？父母该怎样帮助孩子？ 孩子作业： 1、按照本文提供的方法解决自己的厌学问题。 列出你的问题：厌学。 写出厌学的原因： ■ ■ ■ 对这些原因进行分析，找出真正的原因。方式是自问自答，不断地提问，引导自己，直到找出真相为止。 提问的你： 回答的你： 也可以用这个方法解决你的其他困惑和问题。 2、给自己设计思考题：如，我为什么喜欢听流行音乐？是音乐中的什么在吸引我？ ■ ■ ■ |
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