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低年级班主任如何与家长沟通 吉林省柳河县实验小学 崔玉萍 沟通在当今社会是十分重要的，有人说：你掌握了沟通，你就掌握了世界。低年级班主任要想管理好班级，与家长的沟通就显得尤为重要。每位老师都有自己的与家长沟通的方式，下面就谈谈我是怎样与家长沟通的： 首先我充分利用家长会，由于自己教低年级的时间长，跟家长相处中普遍能遇到的问题我大约能预想到，所以在家长会上我会把普遍的问题说在当面上，如我们上次新一年的家长会我就说了：在咱们这么小的一个县城，我们都是土生土长的本地人，联系联系我们就可能是亲戚、朋友了，但是不管你有什么背景、什么来历，我们来学校上学，我们之间就是公平的，我会尽自己的最大努力来教你们的孩子，公平、公正地对待每一个孩子。但你们不能用你们的背景来压我，来压和你们一起来学校接受教育的孩子。孩子做对了我就表扬，做错了我就批评的。当我发现你的孩子有缺点的时候我会及时与家长沟通的，与家长沟通时，你们千万不要有别的想法，有的人会想这老师怎么就看不上我的孩子，是不是我没给老师送礼，咱班家长千万不要这么想，我们当老师绝对不是这样低级无趣的人，教师这个职业让我们很光荣，国家给我们的工资让我们生活得很好，请各位家长不要把“教师就是想把孩子教育好”这个最单纯的想法弄得复杂又势利好么？我跟家长说得的这些话这些事都是当今社会特敏感的话题，也是我跟家长即将要面对的问题，我就采取了“未来水，先别坝”的战术。 其次我充分利用每天送排的时间与家长沟通。孩子哪里有点小毛病，与家长进行小小的交流。在说孩子的缺点时，先表扬孩子在哪一个方面有进步了，然后再说孩子的缺点，这样家长就能接受了，回去再教育自己的孩子。在班级内我对学生有时也许会很严厉，但是在放学的时候，我几乎不在家长面前训斥孩子，给家长留足面子，因为他的孩子再淘气，在家长的眼里也是个宝。平时即使遇到了特生气的事我也不会训斥家长，因为自己的性格使然，越生气越不会说，如在检查成语的时候，发现一个很聪明的孩子居然一连几周的成语都不会背，我当时特生气，心想这家长一定是没有看着背，放学的时候我一定跟家长好好说说，等到放学的时候我心里的气就已经消了，边送排边琢磨怎么跟这位家长说呢，见到家长的时候我说：“你这几天很忙吧，孩子的成语怎么都不会背呀？”家长一听我这么说，连忙顺台阶下，说：“是呀，单位有事。”我又说：“你儿子这么聪明，不背成语白瞎这脑瓜了，要不就别背了，我班正好有几个可以不背成语的名额，给你儿子一个？”家长连忙说：“不，老师我儿子背，你放心，正好趁这个大礼拜，我一定让孩子把拉下的成语补上。”这位家长还真是说到做到，等周一上学的时候，孩子就背得滚瓜烂熟了，等抽测成语的时候还真就抽到他，得了满分20分，把孩子和家长都乐坏了。 然后在日常教学中还应细心观察孩子，这样在跟家长交流的时候，就有话可说了。如我班的小迎，拿笔写字时就是3个手指头捏笔写字，我跟家长说：“孩子在家写字的时候，督促她的写字姿势和拿笔姿势，她用3个手指捏笔写字。”这是很普通的一句话，可家长当时就很惊讶地看着我说：“你怎么知道她3个手指捏笔写字呢，我还以为她坐在后面，你不看着她呢。”我当时就笑了，说：“你以为孩子坐在后面我就不管了呀，孩子坐在哪里，老师都是一样管的。”这个家长开学初就因孩子的座位几次三番的找我，可孩子的个头实在是太高了，真的是没法照顾呀。 还有就是我对学习上稍差的家长会格外热情，因为这样的家长本身在家长群里就很落威，总怕见老师，我只要在街上见到了，我会主动打招呼，我跟这样的家长说过，孩子差不要紧，我们一起努力，我在学校拽，你在家里帮，今天考59分，明天考60分，就说明咱进步了。小杰这个孩子在一、二年级时我就是这么拽的，现在我已经不教他了，就在前几天小杰的妈妈给我打了电话，兴奋的告诉我：“崔老师，小杰今天得了进步星，高兴坏了，孩子让我打电话告诉你，他有进步了。”此时，还有什么能比这更高兴的事，平时付出的那么多的心血，就在此时得到了最好的回报。 最后平时多跟身边的人和书本学习，取长补短，丁主任就跟学前班的老师说，放学送排的时候一定要精精神神了，让家长感受到老师的活力。我在无意中听到了这句良言，我就是这样做的，虽然自己不漂亮，但自己的精神面貌好，让家长感受到这位老师很阳光，很亲切，孩子放在咱这，能让家长放心。多向书本学，看了薛瑞萍老师的班级日志《心平气和的一年级》，从中学到了很多与家长交往的策略，薛瑞萍老师很会说话，文笔也特别好，她与家长交流时是和风细雨，可言辞中又不卑不亢。 只有老师与家长之间的沟通顺畅了，家长也就会理解我们老师的苦心了，会让我们的工作起到事半功倍的效果。
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