第一单元教材分析及课时安排
一、单元人文主题及在各部分中的个性体现。
大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。
?《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
?本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。
单元能力训练、学法指导训练重点；各部分之间的联系及所承担的具体任务。
1、引导学生通过对课文的有感情的朗读，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情操；
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。
3、引导学生通过品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
（二）、配合要点：
1、?拓展阅读：《》、《》、《》、《》、《》、《》2、拓展积累：（1）积累一些描写大自然的诗词。
3、读写结合：?（1）让学生走进自然，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树写一篇亲近大自然的作文（2）自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事（3）观察一种小虫子，学习作者表达方法，进行习作。
4、综合活动：
策划一次亲近自然的活动，比如倾听秋天的声音，观察日落、日出，观察野外的一草一木等，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情操。编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。教学本组教材可用11～1课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”课时。
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