用心去聆听花开的声音
――德育工作案例分析德育工作案例分析
我觉得班主任转化就一个字：爱。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它正直无私，它可以使学生在逆境中得到安慰，在顺境中更加奋发。威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。后进生也不例外。他们更需要老师的爱。每个学生都有自己与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，是做好教育工作的关键所在。良师益友，真情以对真诚是班主任获得学生信任的前提信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主任工作能顺利开展的保证。教育需要师生的互动，心灵的碰撞，情感的共鸣。只有架起师生情感的桥梁，触动心灵的沟通，才能在学生的尊重与信任中，点化的动力，促进的成长。因材施教，发挥优势只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都应表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。、以人为本，有教无类
鲁迅说：教育植根于爱。转化后进生的工作不能缺少爱,爱应融入到我们教师的职业生命中。教育是心灵的艺术，尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。“有教无类”是我们教育不二准则。以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用温情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
这虽是个案，但也包含着的一些技巧、方法，愿我们的同仁能在的道路上寻出更多有效的策略，为每一个学生的顺利成长、健康发展倾出我们作为人师的全部的爱。因为，学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
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