看点 抄抄写写,死记硬背,以考代学!一想起当年自己是这样学语文的,外滩君整个人都有点不对了。那么现在的小学生语文学习情况如何呢?今年5月,外滩教育有幸参与了亲近母语研究院领衔发起的全国范围内的小学生语文作业和学业测评调查。昨天,调查报告初步研究成果对外发布。看完报告,外滩君实在高兴不起来。 文 | 亲近母语研究院 编辑 | 外滩君 小学阶段是培养学生语文素养的基础时期,也是最为关键的时期。语文作业和学业测评作为训练和拓展学生语文技能、检验学生和教师语文教学质量的基本手段,一方面直接体现着国家、地区和学校语文教育的理念与目的,反过来也对语文教育的内容与方式产生了明显的导向作用。 然而,长期以来,不少教育主管部门、学校和教师对小学语文教育的内涵缺乏理解,导致作业和学业测评中对语文素养的培养和考量不够全面,语文作业量往往偏大,形式呆板,缺乏开放性和区分度,过度倚重机械性和记忆性的知识点训练,学业测评往往不能全面、真实地反映学生的语文能力。 为了全面了解当下中国小学生语文作业和学业测评的现状,发现其面临的各种问题及产生原因,并思考解决问题的途径,亲近母语联合外滩教育、中国教育新闻网在全国范围内发起并组织了一场广泛深入的调查。 本次调查的研究方法以问卷调查、案例征集和专业访谈为基础,在此基础上进行对现象与观点的定性分析和对数据的定量分析,并参考相关论文和网络、书籍中的部分国内外相关案例,最终形成问题分析和应对策略。 鉴于母语课程的特殊地位,世界各国均把母语课程改革作为本国课程改革的主要内容。在我国,中国语文教育遭遇了世纪末的尴尬,由此引发了关于语文教育的大讨论。 本世纪初,教育部颁布《义务教育语文课程标准(实验稿)》。新课标的颁布,在一定层面上解决了母语课程建设的一些问题,为母语教育开辟了一条道路,但是需要做的努力还有很多。 (文章根据亲近母语研究院执行院长岳乃红女士在2016儿童母语教育论坛所作《小学生语文作业和学业测评调查报告》摘要发布,完整报告将在点灯人大学平台(www.ddredu.cn)发布。) |
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