浅谈农村中小学如何开展心理健康教育随着社会发展带来的种种变化，我国中小学教育事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理问题。如厌学、逃学、上网、说谎、偷窃、作弊、自私、任性、孤僻、自暴自弃、自虐等种种外显和内隐的心理问题。这些心理问题不仅影响儿童青少年的自身健康发展，而且也给日常教育教学工作带来了巨大困扰，直接影响教育任务的完成和目标实现。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切和具有重要意义的举措。心理健康教育是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。从内涵来看，心理健康教育的首要任务就是使个体形成健康的心理，从而能适应社会，正常地成长和发展，这项任务包括:1、帮助学生维持正常的心理状态，避免其出现不利的心理状态;2、帮助发现了不利心理状态的学生及时摆脱这种状态，恢复正常状态;3、帮助心理不健康的学生康复。心理健康教育的开展:一、学校建立心理健康教育的队伍学校要全面开展心理健康教育，就必须建立心理健康教育的队伍，提高各意识。学校通过组织学习掌握关于的科学知识，按照科学规律和方法开展教育工作，把心理健康渗透到各学科的教学之中，让学生在学习过程中，逐渐养成学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制等良好的习惯，并建立起认识自己与他人，互助协作的关系，以形成良好的心理素质。起到“润物细无声”的作用。例如:我在帮助学生解除破罐子破摔时，通过和他们谈心，了解这些学生各方面的信息，帮助他们从根本入手。因此，我的方法是在上课时，以简单问题激发他们学习的动力，以鼓励为媒介，对你的课不再厌烦，慢慢调动他们对自己所教科目的兴趣。加之，持之以恒，久而久之，这些学生的这种心理会被消除。二、开设心理健康教育课随着素质教育的提出，培养学生健康良好的心理素质也是素质教育的一部分。因此，我们的教学课时安排中，不能离开心理健康教育课，配备专业教师，确定具体的教育内容。例如感恩教育、学习情感教育、心理辅导指导、健全人格培养、指导及性心理教育等。通过这一系列的教学过程来维护学生健康的心理。例如，我在给高二学生讲自我心理修理内容时，我先用多媒体播放了一段关于一名成绩优秀的学生，面临考试不理想或失败时，总是利用自残的方法，来发泄的视频。然后，让学生讨论以下的两个问题:1、片段中的学生为什么会自残?是什么驱使他这样做的?学生很快就找到了答案，接着我又提出:面对考试不理想或别的压力时，我们有没有帮他解决的办法呢?学生一个接一个地说着自己的方法。最后，我和学生一起总结了释放心理压力的办法，并且让学生学会了如何控制情感，又如何释放，帮助学生学会自我心理修养。三、设置心理咨询室，开展心理健康教育的主题讲座21世纪到来，各种文化、情感等影响中小学生心理的各个因素的变化，使得有少数部分学生心理出现了一定障碍，而这些学生在心理健康教育课上是不能一一辅导的。因此，必须还设置心理咨询室，让他们随时有心理疑难问题，随时咨询解决。既能起到为学生保密，又能起到鼓励因各种原因不敢咨询的心理困扰。其次，心理咨询室是心理健康教育的中心，学校要鼓励学生敢于进行心理咨询。这就要求学校通过组织活动，帮助学生了解它的存在，用途;建立心理咨询的意识，充分发挥心理咨询室在学校中的作用。最后，心理健康教育的专业教师要根据不同阶段选择性作一些专题讲座，来加大心理健康教育的宣传力度。例如:2008年举行的感恩教育报告会，我校特别聘请心理学专，整个演讲过程非常精彩，它触发了学生心灵深处最无法用言语来表达的爱，最难以回报的情，父母的养育之恩，老师的教育之恩等等，他们用眼泪来诉说，我们一定要学会感恩。四、加强“校、社、家”三者的联系，共同推进心理健康教育除了学校教育，学生心理健康的发展还受到其他社会因素的制约。其中家长作为学生成长与发展中，家长关于心理健康教育的认识和观念直接影响学生心理健康的发展的开展。例如:农村中小学家长受教育程度低，在外务工占了很大的比例，学生都靠爷爷奶奶带大，他们对孩子的心理健康教育比较忽视等等。除此之外，各种社会现象、舆论、影视文化与传媒等其他社会因素，也直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。可见，心理健康教育不仅是学校任务，也是社会任务。因此，我们进行心理健康教育不仅要调动社会的力量来支持，而且要获得家长的支持、参与，以求学生心理健康的发展。
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