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好习惯决定孩子一生 主讲嘉宾：河南省现代家庭教育研究院专家讲师团核心讲师、北京师范大学英语文学硕士研究生、心理咨询师、家庭教育指导师、“中小学教师国家级培训计划”专家讲师团成员、英语词汇学专家、英语语法学专家何心勇 各位家长大家晚上好，我叫何心勇。首先给大家道贺，我们河南省的家长们终于有了自己的家庭教育专业结构了，那就是我们河南省现代家庭教育研究院成立了。这是我们河南省家长们的福气。今天是一个值得道贺的日子，河南省现代家庭教育研究院家庭教育微课堂开播的第一堂课，很荣幸今天我来主持第一节课。 今天的课题是《好习惯决定孩子的一生》。在没有开始正式讲课之前我们先澄清几个基本概念。因为这是第一节课，所以呢有很多基本的概念需要澄清一下。我首先把自己讲课的主要内容以文字的形式发到我们的群里边儿。 今天我们主要讨论七个问题：家长为什么要学习，这是我们要澄清的问题。什么是教育？什么是习惯？你的家庭教育智慧从哪里来，孩子为什么会养成坏习惯？如何改掉坏习惯？如何培养好习惯？ 在没有正式开课之前呢！我要澄清两个概念：家庭教育和家长教育。那么，什么是家庭教育？家庭教育他的狭义的概念，我们通常是认为只在家庭生活当中由家庭的长者对子女进行实施的教育和影响，并使之成为一种习惯。这里所说的这个长者指的是父母、爷爷、奶奶、姥姥姥爷、叔叔阿姨甚至包括保姆。所以在一个家庭里面家长影响孩子习惯的不仅仅是父母还包括很多长辈。 那么家庭教育的真正的目的是什么？家庭教育的真正目的啊！它是培养人。具体来说就是家庭教育他的目的就是顺应孩子的天性，让孩子真实快乐的生活。等她长大之后在社会的各种思潮当中啊能够幸福牢牢的把握自己的幸福。而父母带给孩子的家庭教育是孩子成长的向导，是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观、人生观树立的标准。 从这个定义上可以看出家庭教育，他的主要对象是孩子，也就是说家庭教育是教育孩子的。那么家长教育是什么？家长教育他的定义是指家长实施的有关家庭生活和教育孩子成长以及加强自身修养，他的专业知识以及有效技能这样的一种教育。家长教育是一种新兴的学科，它是一个学科是一个科学。他解释的是家长提高家庭教育生活质量，家庭教育的这个质量，教育子女的质量，这样的一般规律。而家长教育，这里边儿的家长也包括父母、祖父母，还有其他的监护人入如保姆，还包括一些准父母即将要成为妈妈即将要成为爸爸的人，他也是家长。这个保姆呢！可能有的家长不一定能够理解为什么保姆也是这个我们孩子的家长。比如这个两口子生孩子，那孩子长到一两岁由于工作太忙没办法照顾孩子，就请保姆整天陪着孩子，这个陪孩子最多的对孩子影响最大的也就是保姆。所以保姆，也是我们家庭教育当中的家长。 那么家长的教育目的是什么？家长的教育目的是在帮助父母将孩子培养成身心健康的人。家长教育是帮助父母的，同时增进家庭成员之间的关系以促进家庭的和谐以及幸福。这里的父母，指所有负责这个教养，责任的人。家长教育的对象，那么家长主要是指孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，一些长辈和孩子的监护人。那也就是说，家长教育是教育大人的，而家庭教育是教育孩子的。 从家长教育和家庭教育他们的定义和教育目的及教育对象我们可以看得出来。我们通常所说的家庭教育，其实就是家长教育当中的一种。家长教育是教育家长的，直接教育对象是家长，但是呢他的间接教育对象是孩子。 澄清完这两个问题之后呢！我们要谈论一下我们家长为什么要接受教育？我们家长为什么要学习？弄清这个问题会端正我们家长朋友们听课的态度，提高我们的听课效果。首先呢，我们在一块儿先算几笔账，算完这几笔帐，我们为什么要学习？这个答案就一目了然了。第一个问题是从幼儿园开始到现在孩子读过多少本儿书？请算一下这笔帐。第二个问题是从幼儿园开始到现在，你们的孩子听过多少节课？请算一下这笔帐。第三个问题是从孩子出生一直到现在，作为家长的你，读过多少本儿有关孩子教育方面的书？请算一下这笔帐。第四个问题是从孩子出生一直到现在，作为家长的你听过多少节有关孩子教育方面的课？请算一下这笔帐。 我每一次在出去讲课的时候，我都要让家长去算这几笔帐。当我们问起孩子读过多少本书，听过多少节课的时候，家长都算不出来。但是当问及家长，读过多少本有关孩子教育方面的书，听过多少节有关孩子教育方面的课的时候。家长能够迅速回答这个问题，能算把这个帐算的清清楚楚。 这就说明一个问题，我们的孩子他不单身体在长，他从小一直到大，长到一米六、一米七、一米八。不但身体长，而且他的智慧也在增长。因为她看了很多书我们不知道，听过多少节课不知道。那么看书听课的过程当中，就是智慧在增长的过程，他们的智慧可能现在已经长到一米七一米八一米九甚至两米三米了，但是我们的家长不一定知道。 但是我们家长教育孩子的智慧，由于我们能够把自己的账算得清楚，有的听过一节课，有的甚至没听过，有的听过10节课，看过两本书、三本书、五本书。这个都说明我们智慧增长的速度远远赶不上孩子成长的速度，孩子智慧增长的速度。那也就是说孩子的智慧在迅速迅猛的增长，而我们的家长的智慧，有的在慢慢的增长，有的甚至在萎缩。各位家长你们如果要是不信的话可以考虑一下下面这个问题。我们可以一块回忆一下，我们孩子他小的时候是多么的崇拜爸爸妈妈，而作为家长你在孩子中的有多么伟大的形象。 这个小女孩啊！特别崇拜爸爸，小的时候拉着爸爸的衣襟说：“爸爸、爸爸我长大了我要嫁给你”。那个小男孩啊，特别爱喜欢妈妈，特别崇拜妈妈。妈妈的形象在他心目当中特别高大。说妈妈、妈妈我长大了我要给你结婚。但是呢等到孩子长大啦！作为家长你的孩子怎么就会出现了所谓的问题了呢？比如成绩下降了、不爱学习了、粗心大意了、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、叛逆顶嘴、不听话、管不了。而且呢，你当给孩子说话的时候，还没有说两句孩子就嫌你烦了。孩子为什么嫌你烦，还是为什么不愿意理你了呢？你还没有说两句话，孩子为什么甩门就走了呢？等等等等这一系列的问题，都说明一个什么问题。 孩子所有的问题。其实真正的原因是孩子像你已经发出信号了，爸爸、妈妈，你的智慧已经不足于教育我了。爸爸、妈妈你的教育智慧已经不足以驾驭我了。爸爸妈妈，你该学习啦！ 好，这就是我们为什么要听家长课堂？我们为什么要学习这个家庭教育微课堂？要听这个课，因为我们该学习啦，我们远远跟不上孩子进步的脚步了。我们的智慧的增长远远赶不上孩子智慧的增长了。那么接下来，既然谈家庭教育我们就先弄清什么是教育。教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，其中最最重要的是家庭教育。那么什么是家庭教育？什么是教育？ 但凡是有目的、有意识地增进人的知识技能，影响人的心思想品德，发展人的智力、体力等这样的活动都是教育。这是词典里边的一个定义。但是呢，按照我们中国伟大的教育家叶圣陶老先生，他对教育的定义是这个样子的。我们在学校里受教育，目的是在养成习惯，增强能力，我们离开了学校仍然要从多方面接受教育。并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越真诚越好，这是叶圣陶老先生他对教育的一种看法。 从叶圣陶老先生他对教育的看法，我们可以做出这样的结论：教育其实就是在培养习惯。一切教育都是在培养习惯，家庭教育是培养孩子的习惯，学校教育是培养孩子的习惯，社会教育也是在培养孩子的习惯。那么接下来我们在一块分享一个故事，可能能够说明叶圣陶先生他对教育的诠释。这个故事可能有一些家长也听说过。就是在1998年1月18号有七十五位诺贝尔获得者齐聚巴黎。这个会议期间，其中有一个记者就问一个白发苍苍的老人，你在哪所大学里边学到了你认为最重要的东西。 出人意料的是，这位白发苍苍的诺贝尔获得者的老人回答说，我在幼儿园。这个记者很纳闷啊！就问你在幼儿园能学到什么啊？这个老人回答说，我把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西我不拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意，午后要休息，要仔细观察大自然，我学到的东西就是这么多，就是在幼儿园学的。我们猛的一看，各位家长感觉这位诺贝尔获得者，他回答的比较简单。我们细细的分析一下，确确实实不是那么简单。首先，他把自己的东西分一半给小朋友们。这说明他学会分享，会分享要有一定的格局。 比如这明明是自己的东西，我要拿一半儿给别人去分享。那么这没有胸怀、没有境界是很难达到的，现在很多孩子有自己的玩具，邻居家的小孩子到你们家去玩儿，这孩子死活不让把自己的玩具拿出来，让其他的小朋友玩。其实呢，这就是学不会分享。学会分享，他的人际关系肯定好。你比如这个老科学家，他把自己的研究成果，自己的发现，让同事分享，在一块儿共同获奖，获得奖金大家一块分，这是多么宽广的胸怀，这就是学会分享。 其次呢，东西要放回原处。东西要放回原处会给一生带来很高的效率。一切用品的放置了井然有序，你要要一本书你要拿一拿一个东西很快随手就能拿过来不浪费一分钟一秒钟。这个办事效率自然是高的，从这个生活的规律、高效率，可以看到他们工作当中的高效率。如果日日如此、月月如此、年年如此，那么，这个把东西放回原处的这个人，他的人生肯定会跑到其他的人的前面，肯定能够达到诺贝尔的目的。 再次来看一下这个做错了事情要表示歉意。人非圣贤孰能无过。有错就改，并向这个受害者表示歉意，真诚实在，这样处事的态度，别人会原谅你，你会得到别人的原谅。因为谁也不会因为你一点点的过失，真诚的道歉，又不依不饶。这种知错就改的习惯和品格，会必然带来你这个人啊虚怀若谷，特别谦逊，特别和善，这种情怀，能够虚心的向别人学习。你不专横、不固执、永远虚怀若谷，这个一生当中能够不断的吸取营养，完善自我，同时呢也能够善解人意，宽以待人，许许多多的人际关系。那些人际关系处不好，唯我独尊，死不认错，这样的啊！肯定是造成的恶劣的人际关系。有的孩子心理障碍是因为和师长不肯认错，滥施权威造成的，当真理和虚荣矛盾的时候好多人选择虚荣，而不要真理。心里知错了嘴上全不依不饶，死不认错。这样的人在亲子关系当中受难的是儿女。上下级关系当中，你不会让别人心悦诚服，那么师生关系当中，老师常常会遭受学生的鄙视。所以呢，这个诺贝尔获奖获得者，他说的得益于幼儿园这种好习惯那就一目了然了。 最后午饭后要休息，仔细的观察周围的大自然这决定了一个人的生活规律，身体健康，精力充沛。那么这个诺贝尔获得者，他的短短的几句话就说明了一个道理：好习惯决定人的一生。那么我们的孩子也是好习惯可以决定我们孩子的一生。到这个地方，我们已经扣住我们的题目了，好习惯决定孩子的一生。那么，何老师从自身的这个习惯，农村初中老师到一个普通高中，到一个重点高中做老师又到大学做老师。这一切都得益于我良好的习惯，坚持不懈的习惯。 虽然何老师是大学老师，但却是一个很笨的人。上中学的时候一直成绩不好。可能有的家长不太相信何老师你都是大学老师的怎么会笨呢？我给大家讲我初中上过六年。各位家长，你们初中上六年的有吗？这只能说明一个问题。何老师很笨，何心勇很笨，初中竟然上了六年。在上高中的时候呢成绩一直不好。因为这个成绩不好说天天上火。那么晚上就睡不着觉半个学期啊就神经衰弱特别厉害，睡不着觉我后来就把这个坏事变成了好事。那就躺在尝试床上啊！把整整一天所学的东西过电影，就养成每天晚上过电影这个习惯。但凡是头天晚上回忆不起来的，那么就是第二天我要复习了。就这样过电影，一直坚持了三年。后来就这个习惯。把我从倒数，慢慢慢慢上了光荣榜。最后，成就我考上了大学。 何老师还有一个习惯也是成就了我，记得2002年，我在高中教书的时候，我第一节课就告诉我的学生把课本儿全部都要会背，所有的课文都要会背。而且我要求会背。要脱口而出，我说上一句下一句学生就立马能背出来。这才叫真正的会背，否则的话就不叫会背。学生一听啊就倒吸一口气，我就告诉学生们说，不要吸凉气。在你们是接受检查的时候你们先检查我。先检查我是不是会背，如果我不会背我不要求你们会背？学生听完这句话就欢呼雀跃，就等着看我笑话。各位家长就为了一句承诺，我整整养成勒背书的习惯，整整背了一年，我这一年啊背了九本书。 而且我背书特别恐怖，我每天天不亮就跑十几里路到野外一个上千人的坟场去背书。一到坟场就给大家打个招呼，然后再开始背书，最长的时间好我可以背六个多小时。不吃不喝，滴水不进。从早上五六点一直被到中午十二点。有的时候，这个背着背着天下雨了。那么就躲在那个墓碑的那个槽里边儿继续背书。还有的时候啊就是看看啊在家里边儿天刚亮的时候，看不亮的时候看到快下雨了，就赶快打着伞，往外一外跑。因为我怕落到家里边背不成书，人家农村有一个说法娶个媳妇，这下雨只要知道往屋里面跑就不傻，我可倒好，一下雨就往外跑。 我记得那年冬天，在野外大声的读书，有两条狗端到那个坟头上。汪汪汪冲着我叫，我就大声的读英语对着那两条狗走了过去，那两条狗吓得拔腿就跑，当时我就想哎呀学习英语的力量可真大。那个时候感觉是特别爽。我开始检查这个背书情况的时候，其实就是先让学生检查我，学生净等着看我笑话就捡最长最长的一段，然后我就张口就来一口气背下来。绝对不换气。等到第二单元学的时候，学生再挑最长的一段，我就一口气再背下来。以后学生就不再检查我背诵的情况了，而且况且那我也不从来不检查，学生为什么不检查我，因为我上课从来不看课本。 上课的时候，把课本和教案往上书桌上一放，然后就开始讲课，到最后该下的时候布置作业。我从来不检查学生背诵的情况，因为学生背诵，她真的很卖力啊。大冬天学生背书啊能够背的脸上冒汗。那学生学英语那叫个开心。从教室门口经过只要能听见朗朗的读书声，那肯定是我教的那两个班。所以呢就是后来他们的成绩都非常好。只要有了过程，孩子的学习成绩啊就差不了。所以啊！这个习惯我坚持了整整一年。第二年，这个习惯就成就了我考上了北京师范大学的研究生。我就只用了两个月零二十七天的时间就考上了北京师范大学的研究生。这个习惯也就成就了我成为大学老师。 何老师的经历再次证明，我们的行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这个是一个普遍的规律。那么培养习惯，刚才我们说培养习惯才是真正的教育。接下来我们怎么样培养习惯？这就是一个很难解决的问题了，刚才我看到有一些家长发过来十几个问题。其实呢今天这个课，听完之后几乎一半多的问题全都能解决。你比如有的学生不愿意做课外作业！说这个，一让做就和老师生气，请老师给个意见！我怎么样开导她？我感觉一改变他的想法他就生气，很苦恼。 孩子没有时间观念，这些问题也很好解决。孩子十四岁了，学不进记不住不知道怎么办？其实这也是习惯的问题。这后面所说的全部都是习惯的问题。你比如说乱糟糟，不会整理房间，没有自学的习惯，起床吃饭写作业都墨迹，常谈条件，粗心大意，不听话写作业边写边玩，这都是习惯的问题，听何和老师的话，认真听都能解决。 接下来我要谈第三个问题，就是习惯是怎样养成的？既然习惯决定性格，性格决定命运，换句话说那习惯就决定命运，其实我们的命运就是习惯决定的。那么什么时习惯？我们先讨论一下。大家都知道论语第一章，第一则第一句话是说子曰：“学而时习之不亦说乎？”这句话，包括三个关键词“学”“习”“说”。大家可以看一看啊！这三个关键词第一个关键词就是“学”。从这一个学子可以道出孔子，他一生当中把学当成人生第一件事儿。然后呢，就是“习”，习是干嘛？习并不是单单就指我们经常所说的复习温习。这个在复习温习这方面啊很多家长和老师做的非常到位，但是呢孔子绝对不仅仅说的是复习和温习。这个习，孔子的意思是做的意思，就是践行。学完之后我要拿出这些理论去指导我去做去实践。这样子，我们才能达到说。如果学，复习，学，复习，很多家长让孩子学的呀痛苦的不得了。那么学习，孔子说，学而时习之不亦说乎。学习学了之后去做是一个很开心的事儿。而为什么我们的孩子学完之后去复习是很痛苦的事呢？因为习，我们给理解错了。习不仅仅是温习和复习是做的意思。如果我们在教育孩子的过程当中我们就会发现哈！我们给孩子讲完之后，比如做蛋糕，我们给孩子讲完之后怎样怎样做然后呢让他继续做蛋糕。孩子做的肯定很开心，我们给孩子说做红烧肉怎么做来宝贝儿我交给你。然后我们讲怎么样做怎么样做然后让他自己去做。他也很开心。这就是所说孔子所说的学而时习之。那么，学而时习之不亦悦乎就是一个很开心的事了。 现在很多家长让孩子学，特别重视学了东西，学不好那么就让孩子再学。上补习班花大价钱，让孩子学，完了回家就开始复习，就开始做作业孩子觉得很痛苦。那么，这就违背了孔子所说的学习是件高兴的事儿这个宗旨。有的家长会说啊那老师我也不知道这个我拿什么办法让孩子学得开心啊？学的高兴啊！老师你给我支个招吧！其实这个很多家长要的都是办法，却不要理念，其实办法不是所有人都适合的。任何一个办法不是普遍真理他。可能对这个孩子管用对另外一个孩子不管用，所以这个办法可能人用了之后把孩子不单不能够起到正面的效果，而且还可能会起负面的效应。 那么我们应该干嘛？我们应该先从自己的理念上来改变自己。我们做家长的先从教育理念改变自己，只要有了教育理念教育智慧，我们想出办法那是很自然而然的事儿。好啦接下来我们以后的课程啊！这个系列的家庭教育微课堂里面我们会有更多的逐渐介绍更多的这个教育理念和教育方法。接下来我们继续说学而时习之不亦说乎这句话。还告诉我们另一件另一个道理。这个道理就是如何形成习惯的，就是习惯是如何形成的。 这个何老师又给他加了一些东西。看一下这个，学而时习，常习泽冠，冠则自然。你学了一些理论知识，然后经常去实践，经常去做，做的多了，就形成一种惯性，一旦惯性形成。那么你做一件事，就是自然而然的事儿。这个，不容置疑，你比如何老师就有一个习惯，每天晚上看书，要看带字儿的东西。哪怕再忙也要看，如果没看，就睡了，肯定睡不好。还得起来重新看，看完了之后才能安然入睡，再比如一些，喜欢抽烟的人，他们推开饭碗之后，第一个习惯性动作就是摸口袋。那么他们不需要过大脑，就是然而然。 那么习惯就是什么呀？就是自动自觉的一种潜意识的规矩，或者说制度。习惯就是自己给自己制定的行为制度。大家想一想，这个制度在一个单位在一个企业里边儿。我们比如上班要打卡，形成这个制度之后，我们慢慢慢慢就形成习惯，我们到单位自觉不自觉的就直接到打卡处去打卡，这就是一个很很简单的道理。其实习惯就是自己给自己定了一个制度而已。你比如我经常做教育经常到学校，我经常到学校门口儿去观察很多家长一般都送孩子把孩子送到门口下车的第一个习惯性动作就是掏钱。 掏出来钱给孩子，够不够？不够再给你。那么孩子一旦心里有了钱之后她又形成一个买东西的习惯。大家发现没有？有很多小朋友放了学之后就不走，在学校门口附近小卖部不停的转悠转来转去，接他的爷爷奶奶啊！那个车在那儿等着着急的不得了，喊都喊不动。她转到直到他买到一个自己根本不需要的东西，然后高高兴兴的回家了。这就是一个不可逆转的习惯，这个习惯，一旦养成你想让他改掉那他很难受的。就像吸烟的人，如果你让他戒严，他为什么反反复复戒不掉。明知道抽烟对自己没有好处，对身体很有害。那么他还继续抽烟，为什么？就是因为习惯是具有不可逆转性。 这个习惯他的力量是惊人的，习惯可以决定你一个人是否成功，习惯可以载着你走向成功也可以驮着你滑向失败。一个人一天的行为当中哈！只有百分之五属于非习惯性的，而剩下百分之九十五的行为都是习惯性的行为。即便是有的时候我们打破常规的创新，最终会逐渐演变成习惯性的创新，我们在理学这个研究结果表明啊，就是说大家这个都知道的三周以上会形成习惯。三个月以上形成稳定的习惯，就同一个动作重复三周就会变成一个习惯性的动作形成稳定的习惯。 人类在适应外界大环境当中啊！他又创造适合自己的小环境，然后用习惯把自己困在自己所创造的一个环境当中。大家好好想一想是不是？所以呢习惯决定了你活动空间的大小，也决定着你的成败。养成好习惯对孩子的成功是非常重要的。你比如我们习惯一到周末，找那几个好朋友一块儿喝酒搓麻将。那么我们习惯于找他们，我们可能这个活动范围哈！就是这几个人。活动来活动去就这几个人，所以那就是这个空间啊！这个习惯已经决定我们活动的空间，也就决定着我们成败。 这就是心理学家詹姆斯所说的：播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。种瓜得瓜，种豆得豆。 那么很多家长就会问这种习惯形成，一旦形成之后无法改变，那么真的就没法改变吗？其实呢有办法改变，但是呢不是从习惯上改变，刚才我看很多家长问的一些问题哈！都是在说孩子的一种习惯。都是在说孩子，孩子说发生的一种现象。这种现象，其实就是一种结果行为结果。这是何老师研究的一个课题就是关系行为学，就是我发现的一个学说。就是世界上一切行为全都是有关系来决定的。哎！到这个孩子，你比如给爸爸妈妈说话。 关系行为学只是说明什么呀说明这个人的一切行为全部是有关系来决定的，你比如爸爸出差回来，孩子高兴的不得了。这个孩子又给爸爸拿拖鞋、扇扇子、倒水、拿西瓜。但是爸爸出差一走，孩子在看电视，妈妈就说啦！宝贝儿你别看电视，这个宝贝儿说我偏不，妈妈说你先做完作业再看电视。妈妈我偏要看完电视再做作业。那么孩子给爸爸这种行为，对爸爸那种行为是由她和爸爸之间的关系来决定的。孩子和妈妈之间那种关系决定孩子就有那种行为。有的孩子他不敢给爸妈要钱买东西，但他敢给爷爷奶奶要钱，孩子说爷爷我喜欢吃这个东西我要吃，爷爷一看那么贵啊呀宝贝儿回家我给你做吧我做的比他还做的还好吃呢。那不行我偏不？你要是不给钱买。孩子就撒泼耍赖，躺地上不起来。奶奶，我要那个玩具，奶奶一看哈这玩具太贵了宝贝儿真的那过几天再买吧！那不行我偏要买，躺地上不起来。那么孩子见了爸爸妈妈不敢要钱为啥见了爷爷奶奶敢要钱。因为他和爷爷奶奶那种关系决定他必然有那种行为。所以呢不单是人类的行为，这个自然界一切行为全都是有关系来决定的。 家长所说的孩子的一些这个行为习惯都是有关系来决定的，这个如果以后有机会的话何老师给大家分享关系心理学与家庭教育。 接下来我们要谈论令第四个话题就是你的家庭教育智慧从哪里来。各位家长，你的家庭教育智慧从哪里来。在没有讨论这个问题之前呢我给大家先分享一下这句话。没有不好的孩子，只有不幸的孩子，他们接受了不幸的教育。没有不好的父母，只有不幸的父母，他们继承乐不好的传统。这句话我们可以看出来，我们教育孩子的方法和习惯以及一些全部来自于传承，传承了我们从我们父母那个地方继承过来的。而我们教育孩子的智慧也都来自于父母，这里我有一个案例。 李总是一个很成功的企业家，但是他却是一个失败的家长。李总的儿子刚过十八岁的生日就因为伤害罪锒铛入狱，每当谈及儿子李总总是哈泪流满面，李总说呀儿子在入狱之前呢。说他犯罪全都是因为他爸爸。因为你老爱打我。李总很纳闷啊！说我从来没有娇惯着孩子我怎么样就是他怨我呢？他犯了错误之后啊就是我就狠狠的严厉的惩罚。我问李总你怎么样去惩罚孩子？李总说他说每次孩子惹的祸之后李总总是很很的打他揍他。于是那这孩子从幼儿园一直到高中，他们光打架赔偿金就花了不下于十万。我李总你为爱打儿子，李总说那有什么呀我小的时候我惹了祸我妈妈都打我。而且我这个妈妈如果要是不打我的话我肯定不能够成功，我很感谢我的妈妈打我，我觉得这个教育孩子就应该打吗？要不是妈妈打我我还不可以的，不可能成功的。李总继承的就是母亲的教育方法。他的教育智慧就来自于母亲。然后呢他又把这种教育理念教育方法用到自己儿子身上。按照西方行为学的这个说法，西方心理学的说法就是有人有四种气质类型。那么就是胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。可以李总他不知道啊！他不是他没有这种这个现在的教育智慧。李总他是一个什么样，多血质可打型的人，而他儿子是一个胆汁质的性格，胆汁质的人桀骜不驯，有强烈的对抗性。 儿子挨打之后呢，他又不敢给爸爸对打啊！于是当他把自己说受了委屈就发泄到别人身上，就在幼儿园在小学初中高中就给人家打架。爱打架，最后啊就因为伤害罪走向了犯罪道路，所以这就应了那句话。还是应了这句话就是没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们接受了不幸的教育。没有不好的父母只有不幸的服务，他们继承了不好的传统。那么孩子为什么会形成坏习惯呢？ 有的家长就问为什么我们的孩子会形成坏习惯呢？那么我们再回过头来看看家庭教育的定义。家庭教育的定义就是家庭生活当中家庭里面的长者对自己的子女以及实施实施的教育和影响，并使之成为一个一种习惯。父母带给孩子的家庭教育是孩子成长的导向，是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观、人生观确立的标准。这说明孩子的坏习惯都来自于家庭，换句话说孩子的坏习惯都来自于父母长者。 再重复一遍，父母带给孩子的家庭教育是孩子成长的导向。父母给孩子带来的家庭教育是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观人生观树立的标准。这个可是不得了的，大家想一想！在医院妇产科，每天都有几十个孩子上百个孩子出生，你说哪个孩子有什么优点和缺点，每个孩子都有什么人特点。孩子你很难说出来哪个孩子将来是总统？哪个孩子是法官？你孩子是银行的行长？哪个孩子是演讲家？哪个孩子杀人犯？哪个孩子是抢劫犯？ 我们为什么说不出来，因为孩子刚刚出生它不具备任何的优点和缺点。他的优点和缺点都是后天形成的。他只有特点，没有优点和缺点。那么，按照佛教的说法也是这样子的。佛教说啊就是人有三性,有天性、秉性和习性。天性是至善至美纯善无恶。就如孟子说说人之初，性本善。这是说孩子的天性，孩子的天性是真情真善，是空灵的是美好的。那么秉性，他是至恶之环，纯恶无善。正如荀子所说，人之初，性本恶质是说孩子的秉性还的秉性指的是这个怨恨恼怒烦。 那么习性可好可坏，可善可恶，正如告子所说。人性，可东可西，这也就是说孩子的习性哈！是可东可西可好可坏，你让他形成好的习性，他就是善的，是天性。你让他形成坏习惯，他就是恶的，它就成就了禀性。其实我们所说的家庭教育。就是利用习性化去秉性成就天性的过程。 何老师在这里再重复一下何老师对家庭教育。这个重新解释下，就是家庭教育就是利用习性去化去秉性成就天性的过程，这个习性其实就是形成习惯，好的习惯成就善，坏的习惯就成就恶。那么说何老师让我们已经知道这个孩子的习惯坏习惯是怎么形成的啦？是家长，这个是家庭教育的结果。最后呢我把这个些坏习惯的孩子的坏习惯是怎样形成的这个用一个家长的话来结束这个小问题。 曾经有一个智慧的家长给我说过这样一句话。说是家长把孩子培养坏之后才送到学校的。因为我是个老师我绝对不敢说这句话。这个是家长一个智慧的家长告诉我的。因为什么呀，因为如果你作为老师去说这样的话，肯定家长会认为你会推卸责任。那么这个家长为什么那么智慧能够说出这样的道理呢？其实啊！按西方心理学来讲。人呢，零到六岁啊其实只在谱写自己的剧本儿。把自己的剧本儿写好了之后，六岁之后所有的这个行为都是在演、排练这个领导六岁所写的剧本而已。按照中国的说法，我们的有一个古语。 按照我们中国智慧的祖先们所说的就是三岁看大七岁看老，其实就是零到六岁，孩子的各种性性格习惯都已经定型了。只不过后天到后来他又是在遇见了适合的环境，他就萌发了而已。 可见我们的家庭教育多重要，所以呢，很多家长应该有这样的想法，我们以前是怎么样想的呢就是我把孩子交给学校，那就没事了啊你学校应该把我的孩子将来教育好。或者是我让孩子不上补习班，我交了钱了之后你就应该把孩子学习搞上去。其实学习上上去上不去，真的跟习惯有关系。孩子只要有好的天性，有向善的天性，学习真的是小菜一点，那是这个附加品捎带着就能搞好！ 家庭教育在孔子那个时候就是已经提的非常响。孔子曾经说过，我们弟子规里边儿开篇就是这样说的，弟子规圣人训，首孝悌次谨信。最后，有余力则学文。所有的一切，这个人的啊最终所有的一切形成之后，我们有了心有余而力有足的情况下我们再去学文再去学习。所以呢各位家长再让孩子背弟子规的时候啊我们不能光让他背，光背弟子规不去践行就不是孔子所说的学而时习之不亦说乎。 我们再给各位家长重新学习一下弟子规的开篇。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。心有余而力又足了。那么再去学习。那么，我们已经讨论过坏习惯是怎样形成的？那么接下来有的家长就发愁了刚才这个很多家长提的问题都是一些孩子的坏习惯坏毛病。那么既然孩子的坏习惯已经形成了，那么老师怎么样去帮助孩子改掉这些坏习惯？在我讲完课之后，常常会有家长问这样的问题，我们孩子爱玩手机，那怎么样把孩子这个坏习惯给改掉？我还在玩游戏怎么样让孩子改掉这个坏习惯坏毛病。我的孩子做作业就是爱墨迹磨磨蹭蹭拖拖拉拉。怎么样才能让孩子改掉这个坏习惯等等等等？很多这样类似问题。我可以告诉家长朋友们，其实一个人的习惯想改掉几乎是不可能的，太难太难了！那么有的家长就该犯难为了，我们孩子这个有这个毛病的怎么办呢就没办法没办法改了吗？到底有没有办法？难是特别困难，但是呢肯定有办法，我们这里有一个案例，有一个故事，咱们一起分享一下。说有一个乞丐和三个百万富翁，有三个百万富翁他就知道要想改变一个人的习惯很难于是他们就打赌要改变一个乞丐要饭的习惯。第一个百万富翁就对乞丐说啊！我给你一万美金你还要不要饭呢？那个乞丐说你给我一万美金，那我就买个摩托我骑着摩托去要饭方便。 第二个百万富翁就对这个乞丐说:“我给你十万美金，你还要不要饭？”乞丐说：“那你给我十万美金，我就买个汽车，我开着汽车去要饭。”第三个百万富翁咬咬牙狠狠心说：“我给你一百万美金，你还要不要饭？”乞丐说：“那你给我一百万美金呀！我就雇他几十个打手，我把全城所有的乞丐都赶走，我一个人要饭。”这个故事说明一个问题，就是说要想改变一个人的习惯是非常之难。 各位你想一想，如果这个人真的能够要到一万美金或者是十万美金或是一百美金。这就证明这个行业很好吗？我能挣到我能要到一百万美金，我干嘛要改行？我还要继续要饭，而且铁定了我要饭。我更加相信我的习惯是非常好的。既然想改变一个人的习惯很难，那到底能不能改变一个人的习惯呢？也不是不可以，但不能够从改变习惯入手。要想改变习惯，我们可以快先分享一个普遍规律，刚才我们已经说过了我们再重复一下。 这一句话有西方心理学方面的东西也有我们中国的老祖宗留下的智慧。思维方式形成思维观念，思想观念决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这是一个普遍的规律。 大家想一想啊！要想改变一个人的习惯，那么什么决定习惯？是行为决定习惯，或者说行为习惯。一个人的行为习惯要想改变。那么从哪入手，从思想观念。因为人的所有行为习惯都是由思想观念来指导的。那么思想又是怎样形成的呢？思想是由感觉形成的，这是西方心理学，他们得出的一个结论。 比如一个婴儿，妈妈经常拿勺子去喂一个婴儿糖水，这个糖水很甜，婴儿感觉很爽。于是这种感觉就让这个婴儿去形成了一个对使勺子所喂的东西好吃这种思想观念。这种思想观念就会指挥他的行为。什么行为呢？他特别乐意接受用勺子所喂的东西，他就爱吃。久而久之就形成一个习惯啊，看见勺子头特别喜欢，看见勺子喂的东西它就爱吃。但是突然有一天孩子生病了，妈妈拿这个勺子去喂孩子药水儿。这药是很苦啊！这个婴儿就感觉不好啊，感觉特别苦。这种苦的感觉，就让婴儿形成用勺子喂的东西不好吃这种思想观念。 而这种思想观念又指挥他的行为。烦是妈妈拿勺子喂的东西我都拒绝。这个久而久之，几次之后，这种拒绝的行为就形成一个什么呀？就形成了一个拒绝勺子喂东西这种习惯。这很简单，大家可以看一看，如果想改变习惯那么就从什么入手？感觉从改变感觉来入手。 接下来可能就是一些家长的问题。你比如这个孩子爱玩游戏，主要是因为玩游戏，让孩子感觉爽。这种感觉玩游戏很爽的这种思想观念就指挥孩子的行为。指挥这个孩子，让他玩游戏，我要玩游戏啊！久而久之就形成了爱玩儿游戏的习惯。最后陷入一个轮回。 何老师在这里总结了两种改变习惯的方法。各位家长，这是一个很关键的地方，希望大家回去能够运用，用教育智慧看看怎么样去改变我们孩子的坏习惯。 改变坏习惯，有两种方法。第一反复重复这种行为。直到这种行为变成不爽的感觉，其实还是从感觉来说的。大家看一下，反复让孩子重复这种行为，她不是感觉玩游戏很爽吗？反复重复这种行为。直到这个行为变成不爽的感觉。有一次，在一个家庭教育的课堂上，有一个学员连续迟到了三次。每次迟到的时候都感觉不好意思，就说很抱歉！坐到位置上去了。第二次，对不起，然后坐到位置上去了。第三次我就把他叫出来了。 其实啊！迟到就是一个坏毛病，一个坏习惯。一个人一旦形成一个习惯之后他就会陷入一个轮回。陷入这个轮回他就出不来了，这个习惯就是我们刚才最开始说的一个。这个习惯就决定他在这个小圈子里边儿活动。就决定他的成败。这个人迟到就让他反复重复，我跟他说啊！我说你出去，出去然后敲门。然后说对不起，然后坐到位置上。再出去再敲门，再说对不起坐到位置上去，我让这个学员重复了三十分钟。 这个迟到不爽的感觉让他可能永远不会再迟到了。其实很简单，其实要想改变一个人的习惯就要从改变她的感觉入手。第二种方法。就是用另一种更爽的感觉来代替原有的孩子认为很爽的感觉。换句话说就是用另一种习惯来代替另一种原有的习惯。比如孩子爱玩手机，感觉很爽。你试着让他玩其他的活动，比如打篮球啊！练跆拳道啊！练街舞啊！学唱歌呀！等等等等。那种感觉如果很爽的话，那比玩手机要开心多了，他就不玩手机了。 一到时间他就去打篮球了，他就去练唱歌了，所以呢，这种更爽的感觉代替我认为很爽的感觉就是说用新的习惯代替旧有的坏习惯。有的家长可能认为这个方法倒是挺好的，但是我不知道孩子喜欢什么呀？只是说用心了，方法给你了你又不用心去。因为不可能每一个孩子都同样的使用同样的方法去解决问题。所以这个方法是众的方法。但是说我们具体怎样去实施需要家长用自己的智慧，你得用心去做。我给大家讲这两种方法帮助了很多很多家长。让他们的孩子改变了坏习惯，也有一些家长反馈说，找不到这个让孩子感觉更爽的那个活动代替还在玩手机的这个坏习惯。那么那怎么办？其实就是我刚才说的这属于家长不用心老是拿现成的东西用到自己的孩子身上，因为可能打篮球对这个孩子管用，但是对另外一个孩子不一定管用。比如孩子喜欢钓鱼也可能。所以就是我们家长最了解自己的孩子，我们尽量去揣摩去经常与孩子相处陪伴孩子，这样，我们慢慢慢慢才知道孩子的兴趣点在哪？ 其实教育是什么？就是点燃孩子生命的火焰。但是我们不知道这个孩子的着火点在哪儿。我们又试着让孩子学弹钢琴了，学武术了，或者是学文化课和学跳舞，学轮滑，慢慢我们发现是地方了，我们就发现一下子能点燃孩子生命的火焰。那么这个孩子啊！想学习你拦都拦不住。 我们谈最后一个问题。那么既然坏习惯可以用两种方法去改变。最后我谈一下如何培养好习惯！我们孩子还小还没有坏习惯。那么我们怎么样从开始把孩子的好习惯是培养出来呢。有家长就想一开始有没有办法呢？那么，这是我们最后讨论的一个问题就是如何培养好习惯，良好正向的思维认知决定孩子的好习惯，那么这就又回到了家庭教育的定义上。家庭教育是指家庭生活当中由家庭里面的长者，对孩子子女的教育，使之形成一种习惯！那么父母带给孩子的家庭教育是孩子成长的导向。是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观人生观树立的标准。良好正向的思维认知决定一个好习惯。这就是说我们做父母的一开始要给孩子良好正向的思维认知。那么我们做父母的如何给孩子良好正向的思维认知呢。这也就是我们做父母如何改给孩子做榜样。何老师提出几条与大家共勉我们父母该怎么办？ 第一条父母彼此间和睦相处，这是根本中的根本。要互敬互爱，从不在孩子面前使用不文明的语言或者是无休止的争吵，这是重中之中。这一点首先做父母的应该做到，如果做不到可能问题就严重了。 第二条就是父母能够为孩子创造良好的学习环境。不以电视、电脑或者大声说话影响孩子。这个创造良好的学习环境我家小区门口有一个麻将社，我从那个麻将社门口经过的时候，我总是看见一个小孩儿在那个麻将桌上写作业。然后于是我就过去啦！孩子啊你这个跟写作业影响不影响的？ 我刚给孩子说了一句话，那个老板娘就过来了，就指着我说你别打扰我们孩子这个做作业。我就很不好意思，然后我就把老板娘拉到外边儿，我就给老板娘说。孩子需要一个更好的环境。这样子这个场合下学习会受影响，老板娘说没关系，这不影响。大家想一想，如果我们不能够给孩子创造一个良好的学习环境。我们想让孩子学习好，可能吗？在这个麻将社里边儿能培养出很好的孩子，我觉得哈这个开始啊这个孩子还很小，还没关系，等到久而久之他特别喜欢打麻将。 还有一个，我在驻马店讲课的时候，泌阳的一个家长给我说，他说我孩子啊特别喜欢打麻将，我就问那个家长，你家孩子多大啦？这孩子五岁了，五岁的小孩怎么去打麻将啊？我说那是不可能的，我还没有经历过这样的案例。我说你家庭，原生态家庭我是个什么情况？他说他奶奶爱打麻将。打小就是领着孩子的去打麻将。他自己打麻将的时候，我们要孩子奶奶带带孩子，他就带着孩子去打麻将，孩子一哭一闹啊打麻将打麻将。然后呢，这孩子就喜欢打麻将啊！后来我说那你怎么办，你必须得改变环境。 我就跟他讲，他说我们怎么样改变环境。我说你搬家，孟母三迁，给孟子创造的就是一个好的环境。所以呢我说你搬家，他说我们已经搬家了啊，不给奶奶住一块儿，但是孩子还爱打麻将。我说那为什么呀？他说偏巧我们楼下有个麻将社，孩子吃完饭就去打麻将。我说这个良好的学习环境怎么样去能创造，这是家长自己用自己的智慧，老师都已经给他说了，但是他没有办法去改变这种现象。 第三，父母能够积极的学习不断的进取，做孩子的智多星。能够对孩子提高对孩子的教育能力。 第四，父母能够认真的倾听孩子的这个学习汇报。然后为孩子推荐一些有益的学习资料和课外读物，这个可能是很多家长做的比较到位，给孩子推荐很多，我给她买了很多书。这个父母应该积极的学习，不断的进取。这个能够听课的家长都是一个智慧的家长，都是在学习，因为我们一开始就算了几笔帐，我们应该好好学习。 第五，父母能经常与孩子沟通，耐心倾听孩子的诉说，从不态度恶劣的去打断孩子，这个很多家长做不到。倾听这块儿哈！什么是倾听？倾听是你只听不说，不带有自己的观点，不去评价孩子。这样才叫倾听。不要还没听完孩子之后你马上就去，孩子你应该这样这样应该那样，其实孩子需要的不是指导。需要的是你倾听不评价，不参加个人的观点，那就倾听。父母能够关心孩子身心健康，膳食，这个多数父母做的是非常到位，这个不再重复。咱们再看一下。 第六，父母每个月能给孩子零花钱，而且要指导孩子合理使用，不是说让孩子形成一个转悠转悠放学不回家，买一个自己根本不需要的东西高高兴兴回家啦！还没有过一天就扔了，这个指导孩子学会合理使用。这个很多家长会给钱，但是指导让孩子学会勤俭节约的家长，那是越来越少。父母从不溺爱孩子，每天都能够指导孩子去做力所能及的家务，培养孩子能力，这就是说指导是什么？指导就是给孩子理论知识，就是让孩子学，然后呢做家务，就是让孩子去习，就是孔子所说的学而时习，然后呢，孩子就特别高兴，特别开心。 第七，父母能够正确的对待孩子的不良习惯。不是强制而是和孩子讲道理，帮助孩子改正。这个不良的生活习惯是怎么样去改正？那么我刚才就说了，改正孩子的不良习惯，那么用两种方法。第一，就是用一种习惯，用一种感觉代替另一种感觉。还有一种方法就是反反复复重复，那种行为让孩子一直感到恶心，感到不爽。那么我们怎么样那个让孩子开始就形成良好的习惯，那么现在就是我们最后讨论的一个问题，就是正确对待孩子，要和孩子讲道理帮助孩子，帮他改正，父母要主动和老师保持。 最后，父母要主动和老师保持联系，就是疏通关系，一起帮助孩子成长，在成长的道路上越走越好越走越远，能够孩子能够最后振翅高飞。这十条儿看似很简单，如果让何老师一个一个详细诠释的话，估计又得一个半小时，有很多案例可讲。 好啦！时间不早了，我们的课程已经很快经历了一个半小时，课程该结束了。最后，我们做一个总结，今天我们主要讨论了七个小问题，一是家长为什么要学习？什么是教育？家长需要学习是因为家长的智慧赶不上孩子的智慧，那什么是教育？教育就是培养习惯，那么什么是习惯？习惯，常习则惯，惯则自然。 那么我们的家庭教育智慧从哪里来的？大部分是传承我们的父母从他们身上继承过来的，所以我们更需要学习。学习现代的新的教育理念和智慧来教育我们的孩子，来成就你的孩子。那么为什么？孩子会养成坏习惯。 第五个问题为什么我们孩子会养成坏习惯吗？这就是孩子打小出生的时候根本不具备任何优点和缺点，他的优点和缺点全部都是父母给的。就像我有一次就是教师节，我拿了一朵花去到一个牛奶店里边儿去买牛奶，然后呢，这个老板娘就问我说你是老师啊，你怎么拿一个朵花儿，学生给你买的？我说我是老师，但是花不是学生买的，是我给我娘买的。他说教师节你为什么给你娘买花呀？我说我娘是我第一任老师啊！我娘教我的东西，我这一辈子都在受用，我一辈子都在使用。他教我系鞋带儿、走路、说话，这都是我娘教给我的啊。老板娘这个泪都下来了，我女儿什么时候能给我买花呢？ 我女儿要是什么时候能够给我买一朵花，这样跟我说呢我肯定感动的不得了。最后我把花儿献给我娘的时候，我娘特别高兴，特别开心！所以呢我们的孩子的坏习惯都是父母给的。因为什么？因为我们的家庭教育的概念，它的定义就说父母给孩子带来的家庭教育是孩子成长的导向，是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子人生观、价值观树立的标准。那么如何改掉坏习惯有两个方法。第一，让孩子反复重复那个行为直到他感到恶心，直到他感到不爽。第二，用一种更爽的感觉代替原有的、很爽的感觉，就是说用一个新的习惯来代替那个坏习惯。 最后如何培养好习惯。就是我给大家提了七条，这七条看似简单，但是呢做起来并不简单，以后我们有机会详细的诠释如何让孩子形成好习惯这个话题，好，今天的讲课就到这里，谢谢大家。 （记者 师志强 根据河南省现代家庭教育研究院微课堂讲课语音整理） |
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