快乐孕育丨测测你家孩子智商有多高！

宝宝出生后，除了为宝宝的健康担心，

还有一个就是宝宝的智力问题。

或担心宝宝智力有问题

或期待着宝宝是个智力超群的小神童。

那么，爸爸妈妈在家中如何给宝宝做个简单的“智力测试”呢？

1-2个月

宝宝的智力测试

(1)宝宝看图片时的反应情况。

A．对喜欢的图片笑，对不喜欢的图片观看时间极短（10分）

B．对所有图片表现一样（6分）

(2)父母用手指在宝宝的眼前缓慢移动，记录宝宝的反应情况。

A．双眼水平追视达180°，头和眼可同时转动（10分）

B．仅双眼转动，幅度小于60°（6分）

C．不追视，双眼不动（0分）

(3)宝宝仰卧时伸手到眼前观看。

A．10秒以上（12分）

B．5秒（10分）

C．3秒（6分）

D．不看（0分）

(4)随声转头。

A．听到母亲的声音转头观看（10分）

B．眼看不转头（5分）

C．不看（0分）

(5)物放入手。

A．紧握放入口中（12分）

B．能握住2分钟（10分）

C．握住马上放手（8分）

D．不握（0分）

(6)当宝宝高兴时能发出如“咿、啊、呃、哦、呜”等声音。

A．3个（10分）

B．2个（6分）

C．1个（3分）

D．不发音（0分）

(7)宝宝在饥饿时听到脚步声或奶瓶发出的声音时的反应。

A．停哭等待（10分）

B．哭声变小（8分）

C．仍大声啼哭（2分）

(8)逗弄宝宝笑时。

A．45天前笑出声音（12分）

B . 45天后笑出声音（10分）

C．微笑无声（8分）

D．不笑（0分）

(9)用勺子喂宝宝钙剂时宝宝的反应。

A．吸吮吞咽（8分）

B．舌头顶出（4分）

(10)俯卧时宝宝的反应。

A．下巴离床（1 0分）

B．下巴贴床（8分）

C．抬眼观看（4分）

D．脸全贴床（2分）

(11)竖抱时宝宝的反应。

A．头直立不用扶持（6分）

B．头垂前方（4分）

C．头向后仰（2分）

(12)父母用双手扶住宝宝的双腋，宝宝自己能迈几步。

A . 10步（10分）

B . 8步（8分）

C . 6步（6分）  

D．4步（4分）

E．不动（O分）

结果解析：

总分在90-110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。 

3-6个月

宝宝的智力测试

(1)喜欢去户外玩耍。

A . 是(10分)

B . 没觉得(2分) 

(2)宝宝的观察能力增强，看到新鲜事物，会用手抚摸。

A . 是(10分)

B . 不是(2分) 

(3)照镜时笑，同它说话，用手去摸，同它碰头。

A . 4种(10分)

B . 3种(8分)

C . 2种(5分)

D . 1种(2分) 

(4)躲避生人。

A . 将身体藏到母亲身后或躲在怀中(10分)

B . 注视(5分)

C . 完全不避生人(2分) 

(5)宝宝现在与妈妈的感情日益深厚。

A . 有妈妈在身边，宝宝会很愉快，当妈妈离开时，他就变得烦躁不安(10分)

B . 妈妈离开，会哭一会儿，但一会儿就好(8分)

C . 母亲在与不在，都无所谓(2分) 

(6)模仿发音和表情。

A . 可以发出更多的声音，他还会通过改变音量、音调和语速来表达不同的情绪，可以模仿大人的表情(10分)

B . 可以发出更多的声音，但不会通过改变音量、音调和语速来表达舒服、愉快、不高兴和不舒服等情绪，会注视别人的表情，但不会模仿(8分)

C . 默默注视，不出声，无表情(2分) 

(7)大小便前。

A . 出声表示(10分)

B . 用动作表示(5分)

C . 不表示(2分) 

(8)给孩子先后两次呈现同一个物体的头像，但两次呈现的距离远近不同。

A . 会追随着图像往远近看，没有表情变化(8分)

B . 眼睛没变化，跟没看见一样(2分) 

(9)发双辅音，如妈妈、爸爸、拿拿、打打等，并能理解其意义。

A . 3个(10分)

B . 2个(5分)

C . 1个(2分) 

(10)握物。

A . 两手分别各拿一物(10分)

B . 用拇指与食、中、无名指和小指相对握物(5分)

C . 5个手指同方向大把抓握(2分) 

(11)传手。

A . 握物时能传手(10分)

B . 扔掉手中之物再取一物(5分) 

(12)仰卧时。

A . 手抓到足，将足趾放入口中啃咬(10分)

B . 手在体侧抓到足(5分)

C . 手抓不到足(2分)

(13)俯卧托胸。

A . 头、躯干、下肢完全持平(10分)

B . 下肢膝屈(5分)

C . 下肢下垂(2分) 

(14)俯卧时上身抬起腹部贴床。

A . 在床上打转360°(10分)

B . 打转180°(5分)

C . 打转90°(2分)

D . 完全不转(0分) 

(15)利用录音机播放儿童乐曲。

A . 想要去触碰(10分)

B . 认真倾听、安静(8分)

C . 继续做其他的事情，没有太多的关注(5分) 

结果解析：

以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。 

9-12个月

宝宝的智力测试

(1)能够自由地注意观察感兴趣的事物，比如小狗摇尾巴、小猫抓脸等。

A . 是(10分)

B . 不是(5分)

C . 没试过(0分) 

(2)喜欢到户外玩，对各种动物以及景物表现出一定的兴趣。

A . 是(10分)

B . 不怎么关注(5分) 

(3)配大小瓶盖。

A . 正确配上大小瓶盖(10分)

B . 正确配上1个(5分)

C . 配1个放歪(3分)

D . 未配上(0分) 

(4)蜡笔画。

A . 乱涂纸上有痕(10分)

B . 扎上小点(5分)

C . 空中乱画(3分)

D . 不会握笔(0分) 

(5)模仿拿着细线使蜡丸摇晃。

A . 摇成圆圈(10分)

B . 前后晃荡(8分)

C . 摇不动(0分) 

(6)穿裤子。

A . 自己伸腿入裤管内(10分)

B . 大人握腿放入裤内(5分)

C . 不肯穿裤子(0分) 

(7)认识身体部位。

A . 6处(12分)

B . 5处(10分)

C . 4处(8分)

D . 3处(6分)

E . 2处(4分) 

(8)戴帽。

A . 放头顶上拉正(10分)

B . 放稳(8分)

C . 放不稳掉下(5分)

D . 不会(0分)

(9)正在行动的物体。

A . 引起他们的注意，眼睛会追随(10分)

B . 引起他们的注意，眼睛有跳动(5分)

C . 没反应(2分) 

(10)对自己喜欢的乐曲。

A . 表现异常兴奋(10分)

B . 没有喜欢不喜欢之分(5分)

C . 没反应(0分) 

(11)模仿动物叫，猫、狗、羊、鸭、鸡、牛、虎。

A . 6个(10分)

B . 5个(8分)

C . 4个(5分)

D . 3个(2分)

E . 2个(1分) 

(12)一分钟内投入小丸入瓶中。

A . 6个(10分)

B . 5个(8分)

C . 4个(5分)

D . 3个(2分)

E . 2个(1分) 

(13)学站。

A . 不扶物站稳3秒(10分)

B . 扶物站稳(8分)

C . 牵着站(5分) 

(14)会走。

A . 自己走10步(10分)

B . 自己走5步(5分) 

(15)听儿歌时。

A . 能模仿音调“唱歌”，歌声比以前复杂连贯(10分)

B . 咿呀歌唱(8分)

C . 不会唱(2分) 

结果解析：

以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。 

注：以上主要是测试幼儿的思维能力、学习能力和适应环境的能力。不可作为孩子智力的评判标准，孩子智力认定需由专业机构经过详细的系统检查方可判定。

影响宝宝智商的原因

遗传：

一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。同时还有一种学说认为，父母血缘关系越远，孩子智商越高。

饮食：

日常生活中，孩子应多吃些健脑益智的食物，同时纠正不良的饮食习惯，如饱食等。

环境：

生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。

药物：

某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低。

肥胖：

过多的脂肪，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。

母乳：

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。

提高宝宝智商的方法

 

在营养充分的基础上，各类感官（如听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）的恰当刺激，能让大脑得到更好的开发。

 

音乐、绘画、阅读（如睡前故事）、数学启蒙，都是开发右脑的重要方式。

 

睡眠非常重要，好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。

 

父母和孩子之间的互动对开发智力起着至关重要的作用。针对不同年龄段的孩子可以采取几种不同的活动方式：

新生儿：

与新生儿进行面对面游戏，边微笑边缓慢地将脸转向右侧或左侧，让孩子的视线随着你移动，至少停留几秒钟。

目的：帮助孩子对周围的世界有所意识，培养他的好奇心。

2-4个月婴儿：

用语言或有趣的表情引导孩子做出反应。

目的：创造和孩子间的亲密联系以及爱和信任，这是智力开发的基础。

3-10个月：

记录下孩子表达自己不同情感的声音和表情，比如高兴、生气以及惊奇等，然后以玩耍的方式模仿给孩子。

目的：鼓励孩子的进行交流，增强他的自信。学习社交技巧也是影响智力发育的重要因素。

12个月：

了解孩子最喜欢的玩具，为孩子制造人为的障碍，让他学会通过寻求帮助来解决问题，例如将熊宝宝放到衣柜顶端，这样孩子就会向你示意，要你把他抱起来，以便能够得到玩具。

目的：培养解决问题的能力以及科学的思考方式。