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读书这么多年，从小学到高中，再从高中考入理想的大学，身边不乏学霸。到了大学我才发现，其实学霸们都有一个共同的特点，那就是善于总结。大学期末考试的时候，我用学霸的笔记，不复习书本，就能考得很不错的成绩。学霸的笔记才是真正的“干货”！笔记内容比书本精炼，却更加简洁易懂！他们为什么能有这样的笔记呢？因为他们具备总结和整理这两种非常重要的能力。关于如何有这样的能力，以后再专门写文章阐述。 今天想和大家分享的是学霸的家长们。 学霸的家长们，也有一个共同的特点，就是善于计划。 这里所说的计划不是计划明确的时间表，几点吃饭，每天看多少时间书，几点前必须睡觉等等。而是“学习”这个宏观概念上的计划，孩子小学要养成什么样的学习习惯、初中应该如何转变学习方法、高中要达到怎样的水平……当然了，有了这样大致的计划，他们就会制定一些具体的方案，来达成每个阶段的小目标。 就拿语文这个学科来举例，比如，小学一二年级的时候，要培养孩子们的表达能力，要敢于去说；到了三四年级，就要有一定的学习能力了，怎么去掌握老师说过的知识点；到了五六年级，就要认真起来，为小升初做准备，要具备初步的应试能力。自然，初中就更不必说。初一时要及时转变学习方法，不能等到初一下了才反应过来孩子的学习方法还停留在小学。初二的时候是过渡时期，往往是孩子们学习知识最丰富的时候，他们要接受大量的知识和方法，所以，初二也往往会造成孩子们学习上的“贫富差距”，成绩“天上地下”的情况比比皆是。初三，重要性不言而喻，作为升学年级，应当全力冲刺。 可能有的家长会觉得，这些道理谁都懂。没错，显而易见的道理，但真的做到的有多少呢？他们往往心疼孩子，觉得孩子压力大，学校作业多，却不会分辨，学校的作业是有意义的提高，还是无意义的重复？他们往往分不清，孩子做作业到深夜，究竟是作业量大，还是学习效率低？他们觉得孩子累，放弃兴趣爱好，放弃其他课外提高，最后只剩下低效又无用的重复。没有计划，不严格执行，无意义的补习班，孩子的时间被浪费，成绩却没有提高，所谓的文学素养也就无从谈起。 赶紧计划起来，看看孩子的期中试卷，找出问题，看看孩子的情况是否偏离了原定的计划？看看孩子和其他的孩子究竟有多少差距？语文学科不比数学或者其他理科学科，可以靠着“突击”去提高成绩。语文恰恰是最难提高的。语文讲究积累，到了应试阶段要辅以技巧。围绕着这个大的理念去制定计划，帮助孩子提高成绩的同时，也能培养文学底蕴和素养。 |
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