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学习哥 初中生i学习 刚刚结束的期中考试，学习哥简单做了个调查，竟有有58%的学生表示“没考好”！其中不乏日常学习成绩优秀的学生。 学习哥认为，考试后细“归因”，找出考试失分的主要原因，及时调整和修正，才能最大程度发挥考试的作用。 今天，学习哥结合学生学习情况对考试差错进行细致分析，总结了学生考试失分的八大类型，深层剖析其原因和特点；并进行针对性解析，指出具体的解决办法。 你是哪种情况？赶快来看看如何调整吧。 1、知识生疏型：吃透教材、扎实学习 案例： 冯同学，初二在读，班级排名“垫底”，属于“后进生”。该同学小学基础不错，但升初中后沉湎于游戏，不思学习，教材知识点70%不熟 、不会，基础知识不牢，基本词汇、公式、定义和概念大部分没有准确把握，知识体系不系统，知识结构漏洞多，缺乏运用知识的能力，解题能力相当薄弱。 学习哥解读： 后进生要取得好成绩，需要严格的自我管理、主动学习，具体学习方法： (1)对文科类知识要利用早晨时间加强背诵和阅读，并经常性自我检测，检测未通过的知识一定要二次记忆，每月进行一次章节和篇章的定期记忆和复习。 (2)对理科类知识点，除了要弄清楚基本的公式、定义和概念外，一定要做完课本上的习题，因为这些基本习题都是为了巩固基础知识而设计的，忽略这部分重要却基础的习题，去做大量的课外习题，对牢固掌握基础知识没有太多意义，知识体系就犹如空中楼阁，摇摇晃晃。 (3)要独立完成学校老师布置的作业，一般情况下，老师布置的作业都是经过精挑细选 ，有一定代表性，独立认真完成这些作业可以达到夯实基础知识的目的。 (4)无需做太多的课外习题，读懂教材，吃透教材，做会教材每道题，让知识点更加熟练扎实是近期的主要学习方向。 2、缺少思路型：勤动手、多做题、善总结 案例： 孙同学，初三在读，日常学习主动性差，怕考试，看到试题无从下手，不知如何整体思考、怎样审题，不知运用什么知识点，不知道解题的方法和步骤，不知道如何切入出题者的思路，不知道如何运算并计算正确 。 学习哥解读： 这些都是属于缺少思路的表现，解决方法有三： (1)定期复习教材基础知识，让知识网络结构始终保持通畅无阻。 (2)勤动手，多做题，善总结，免再错，每一道题做完之后一定要有总结，做对后总结成功经验，做错后吸取教训，也就是每道题都要有收获，不管对错、难易，要珍惜每一次劳动后的每一份成果。 (3)加强审题能力，要审出每一个已知条件的意图，要审到每一层题意与教材知识的联系点，要通过题意判断题目难易和题目类型，确定试题解答的方法，要审出解题思路和解题步骤。加强这方面的训练将使自己在越来越短的时间内拿出解题思路。 3、情绪波动型：锻炼强大内心、稳定情绪 案例： 张同学，初三在读，考试成绩不好时情绪差，常表现出焦虑、急躁、不安、自卑、迷茫、惶恐等情绪，考试成绩好就自傲、自满、自负、清高等，固执，成绩的好坏成了情绪的晴雨表，决定其在这两种极端的情绪状态中波动起伏，直接影响下一阶段学习稳定程度。 学习哥解读： 这些都是非科学的情绪状态，影响情绪起伏的因素很多，包括学习环境、竞争氛围、激励、心理素质、抗挫抗压能力、身体因素等，主要应从三个方面解决： (1)学会为自己营造良好的学习氛围，选择适合自己的学习环境； (2)锻炼强大的内心，以稳定的情绪和心态面对成功和失败。敢于面对失败，明白失败只是暂时的，是可以跨越的，是下一个成功的开始；冷静面对成功，成功只代表过去，不代表现在和将来，要以更高的要求，对准下一个学习目标继续努力； (3)积极锻炼身体，保持旺盛的精力和高昂的斗志，注意劳逸结合。 4、苦学无效型：寻找诀窍和方法、提高效率 案例： 陈同学，高一在读，日常学习非常用功刻苦，早出晚归，课间休息时间也常伏案学习，不放过一分一秒，利用一切可以利用的时间来学习，可考试成绩一出来总是差强人意，主要原因是学习效率偏低，没有实现相应的学习效果。 学习哥解读： 这类学生主要是没有找到学习诀窍和方法，没有找到效率低下的本质原因。 对于识记部分的学习内容，一定要在理解中记忆，用方法和技巧记忆，在应用中来记忆，记忆的同时要动脑、用手、动笔，记忆之后要善于归纳总结，把相应的知识放到所属的“抽屉”中，这样教材才能越读越薄，知识分类才能越分越准确，知识解题和实践才能又快又准。 对于错误题型要杜绝下次再错，一错再错是学习大忌，将每一个错题和正确解法用一个错题本记录下来，反复看、经常练，题型的种类是有限的，“错题不错”就能确保学习效率逐渐提高。 5、动力不足型：培养兴趣和热情 回归竞争轨道 案例： 王同学，现读初中一年级，日常学习成绩中下游，本次期中考试成绩倒数；人很聪明，活泼好动，但不知道学习是为谁在学、学了之后干什么、学习与自己有什么关系，对学习和考试缺乏热情和动力，心理上对学习存在应付甚至抵触情绪。 学习哥解读： 首先要解决思想问题，通过励志类人物和故事让学生了解学习是为了实现自己美好的未来；以周围同学努力学习、学长学有所成的案例进行引导和启发，学习是自己的事情，跟其他人没有任何直接关系，命运把握在自己手里；老师和家长需帮助学生设计人生、理想和奋斗目标，帮助规划每天的学习计划，解决遇到的学习问题，逐步培养学习兴趣和学习热情，让学生回归到正常的竞争轨道上来。 6、一做就错型：冷静分析、审清题意再解题 案例： 赵同学，初二学生，典型的眼高手低，遇到简单题往往掉以轻心，盲目乐观，轻易丢分；碰到看似简单、貌似复杂的中档题，又模棱两可，糊糊涂涂下手，错误难免；碰到复杂题，知识结构和解题技术不到位，缺乏难度分解能力，于是一做就错。 学习哥解读： 解决此类同学的困扰要具体分析： (1)一定要清晰判断题目的难易档次，什么层次的题目对应什么样的解题思路，冷静分析后再下手不迟，所谓“磨刀不误砍柴工”。 (2)不论什么题型，战略上要藐视，战术上要重视，对于中低难度题目，首先要保持冷静客观的心态，分清题目的类型，充分审清题意，找到有把握的突破途径再动手。 (3)对于难题，不要害怕，放松心态，以保为主，能拿几分拿几分，比如将与题意有关联的公式定理摆出来也能得分，写出已知条件和求证目标说不定也能得分，能运算第一步就尽量冲到第二步。 (4)平时要加强相似题型、关联题型、混淆题型的强化训练，要善于总结这些题型之间的联系和区别，培养下次遇到同样类型的题能够举一反三，触类旁通，并有意识训练一题多解的能力。 7、基础薄弱型：以简单题型夯实基础 案例： 刘同学，初二在读，期中考试排名班内倒数；基础知识薄弱，平时背诵、记忆、解题或者考试中错误率达50%以上。大部分基本知识点没有掌握，缺乏基本知识点之间联系能力。 学习哥解度： 这类同学成绩的提高，要通过对文科中的字、词、句、段落、篇章和理科中的基本概念、公式、定理、定义和原理等进行识记、背诵和深度回忆，不是盲目机械记忆，可使用识记技巧和办法。如：谐音法、图像法、对比法、联系法等；通过简单题型的实践和训练，巩固、加深基本知识点的记忆效果；之后加强涉及2个及2个以上知识点关联题型的训练，形成快速的知识点之间的联系能力，从而建立知识网络架构的雏形并逐步完善。 8、粗心大意型：归因寻源、防微杜渐 案例： 何同学，初一学生，平常学习成绩不错，知识结构和脉络比较清晰，也能够找到正确的解题要领和方式，但常常因为没有看清题目要求丢分，或者解题过程都正确，却在最后运算中丢分，或者因为题目简单而“大意失荆州”，导致不应该丢分的地方丢分。 学习哥解读： 这都是典型的粗心大意的表现，往往是忽略或放弃其中部分已知条件，使得整体思路南辕北辙，自然也难有正确答案了。解决方法如下： (1)加强自我心理素质的训练，对待任何事情，不仅是学习，成功时要谦卑，失败时要冷静分析，训练自己始终保持平常心和豁达的生活和学习态度。 (2)每次粗心大意失分，总是会与自己的学习缺陷对应的，肯定是自己的解题或者学习习惯需要改善和变通，利用“归因”法找到问题所在，找到粗心导致失分的解决方法，在以后的学习和考试中多注意，防微杜渐，才能逐渐改掉这个不良习惯。 |
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