|
文|张忠宝（辽宁省特级教师、锦州市第八中学校长） 校长，一个令人尊敬的称谓，在如今的形势下，各个层面都给予这个称谓赋予了新的内涵！安全第一责任人，课程改革第一人，校本教研第一人，诸如此类，凡有关学校的事情都是第一责任人。其实，不这样强调，校长们也会懂得校长的责任重于泰山，只是越来越感到校长这个岗位压力太大，心中的纠结不容易释然。但既然选择了做校长，就要淡定面对，就要长远规划，就要有所作为，就要强化自己的使命感，那么校长的使命感到底在哪里呢？ 一是规划学校发展，摒弃短视行为。学校校长的产生方式主要是任命制，并无准确的任期制。因此，就有了诸多校长的短视行为，不规划学校发展，基本处于“当一天和尚撞一天钟”的状态，严重制约了学校的发展，而由于校长的频繁更换，否定前任校长规划的现象也很普遍，这更加剧了在位校长不谋事的态势。其实，校长的使命感体现规划学校发展层面，就是不管做多久校长，一切按科学发展办事，把学校的规划做好做实，保证学校不错过任何发展机遇，换新学校时，也要注意执行前任校长的规划，不要全盘否定，要在传承的基础上有所创新，体现校长的宽广胸怀与博大智慧！ 二是谋求文化管理，崇尚文化自觉。对学校的管理应依据学校的不同情况采用不同方法，处于初级状态的学校，校长着力在技法层面下功夫，带领全体教职工加大学校各项工作的执行力；处于发展状态的学校，校长应着力在措施层面下功夫，带领全体教职工在学校的强势领域做出成绩，形成文化，增加学校的区域影响力；处于成熟状态的学校，校长应着力在策略层面下功夫，带领全体教职工在学校的各个领域下大气力，强化师生的归属感，降低师生焦虑水平，增加内在需求，崇尚文化自觉，达成品牌影响！从这几个阶段看，学校的文化自觉的生成，需要全体校园人的鼎力协作，更需要校长的使命驱动！ 三是优化内外环境，理性面对现实。由于我国现阶段校长职级制还没推开，校长的职业属性不鲜明，决定了校长备受多方压力。校长要用自己的理性面对复杂社会环境；要用自己的教育智慧解决教育领域的哥德巴赫猜想；要用自己的宽容适应不可改变的复杂环境；要用核心价值观感染受伤的心灵；只有如此，校长才会优化内外环境，解决学校诸多领域面临的问题，才会用自己的使命感影响师生，提升学校的社会认可度！ 校长的使命感在哪里？在学校的方方面面工作里，在校长的一言一行里，在校长的心底里！有了使命感，才会有校长的职业幸福，才会有校长工作的大无畏！ （本文为张忠宝校长原创投稿） |
|
|
