初二学生少了初一时对新环境的新奇,也没有初三学生的升学压力,有相对较多的时间来张扬、展示自己的个性。但是,初二是学生成绩“两极分化”最明显的阶段,也是违规违纪最频繁的阶段。 家住珠海的张妈妈最近很苦恼:成绩一向很好的女儿,上了初二成绩不断下滑。我说她几句,她不但不觉得羞愧,反而振振有辞:’班上还有比我更差的……” 一些家长也反映:“孩子一上初二就变得难管了,个性强,根本听不进家长的话。”对此,广州市教科院专家解释,实际上,初二是整个中学“最危险”的阶段,家长要善于引导和疏通,让孩子顺利度过“危险期”,不让成绩掉下来。 一、初二学生更需要个性空间 初二是承初一、启初三的过渡阶段,是学生成绩两极分化最明显的阶段,这些孩子“难管”,主要由生理和外界因素造成。
孩子缺乏独立性,确实跟家庭教育息息相关,要想孩子尽快自立起来,家长要首先懂得放手,让孩子有机会从身边的小事人手,逐渐学会自立。而学习思考的独立性,需要引导、启发性的教学方式培养孩子的独立思考能力,学大个性化教育能够将这—教学方式落实到每—堂课、—次练习中,达到“授人以渔”的目的,让孩子学会独立思考。 二、初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期 初一新生对中学生活有新鲜感,同学之间也不太熟悉,更容易专注学习。到初二时,同学相处得比较熟了,容易互相影响,比如玩电脑游戏。甚至有的孩子到了初二下学期,已经完全听不懂老师上课的内容。许多家长觉得孩子刚念初一的时候学习成绩还不错,就放松了对孩子的关注,到初二出问题时才开始紧张,这是不对的。
所以,要使自己能够不落后并且进入领先的行列,就要付出更多的努力,千万不能掉以轻心。最大程度的发挥出承上启下的好作用,为迎接中考打下稳固基础,从而取得好成绩。
家长要懂得放手,让孩子有机会从身边的小事人手,逐渐学会自立。而学习思考的独立性,需要引导、启发性的教学方式培养孩子的独立思考能力,也可以找一个好老师在学习方面做个性化的辅导。 总之,“初二现象”不是洪水猛兽,家长不必过分紧张。进入青春期后,孩子的身心发生了重大变化,而家长对他们的这一变化要提前做好准备。如果家长对孩子心理的发展有了足够的理解,就会在对孩子的教育方法上更有针对性,在教育态度上,也会给孩子多一些平等,让孩子健康成长。 篇幅问题,不能尽致,有孩子学习、教育方面问题,可直接加微信15123903757咨询、交流 |
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