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把数学的“根”留住
数学教学可以吸收生活中有趣、有益的例子来为数学教学服务,也可以在生活中培养学生的应用意识和数学能力,但不能“走失”了自己!的确,《数学课程标准》中多处提到“数学教学是数学活动的教学”,“教...
四年级“乘法分配律简便计算”是个难点,学生掌握不好经常出错,怎样教学才更有效呢?
四年级“乘法分配律简便计算”是个难点,学生掌握不好经常出错,怎样教学才更有效呢?乘法分配律是一种简算定律。今天我从理解和应用两...
翻身 李兰:如何进行有效教学 - 崛起教育集团
所以教师要对整个小学数学内容有一个全面系统的了解,只有这样在自己的教学过程中才能做到前瞻又顾后才能做到高屋建瓴,为提高学生的整体数学素养提供更好的服务。其中《数学课程标准》提出"要让...
人教版小学数学四年级下册-《乘法分配律》教学设计
人教版小学数学四年级下册-《乘法分配律》教学设计。掌握乘法分配律的特点,区分乘法分配律与结合律的不同点。下面哪些算式运用了乘法分...
轻松一刻数学小笑话赏析
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乘法分配律教学一得
乘法分配律教学一得。乘法分配律相对乘法其他规律而言,结构是最复杂的。生3:这是乘法分配律。“这套衣服可能是芭比娃娃穿的,这么便宜,不过,这样的比喻非常好。以后,你们做乘法分配律的运算时要先...
NO.1206《乘法分配律》教学的突破与改进(课件 文稿)
NO.1206《乘法分配律》教学的突破与改进(课件 文稿)领取方法见文末。
计算教学:引其趣、探其法、品其理、赏其美 ---记2019长沙市小学数学“计算教学”专题竞赛
计算教学:引其趣、探其法、品其理、赏其美 ---记2019长沙市小学数学“计算教学”专题竞赛。计算教学需要重视知识之间的关联,引导学生自主迁移,构建关注在运算中发展数学思维。》一课上,通过呈...
找到教材与学生之间的平衡点
找到教材与学生之间的平衡点找到教材与学生之间的平衡点www.jyb.cn 2009年02月27日 作者:■魏华 来源:中国教育新闻网—中国教育报。在教学过程中,我先让学生想办法表示大量的1配1的课桌椅,学...
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