|
导入新课
组织阅读7页“导入框”图文，完成下列活动：
1
亚非大河流域的古代文明诞生在哪里？（埃及、两河流域、印度、中国）
2
学生集体朗读第一段有关狮身人面像5个问题，先请其中几位介绍，后由老师补充
承上启下，教师讲授：与狮身人面像密切相关的金字塔是怎样建成的？两河流域和印度的古代文明各有什么特点？现在就让我们一块了解这些有趣的历史知识。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
金字塔的国度
学生阅读7至8页的内容及其相关历史资料，在现有条件下获取知识的有效信息，讨论并回答下列问题：
1
请根据第8页《古代埃及》地图以及英语资料，思考回答：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？金字塔是通过什么方式建筑的？
2
怎样评价金字塔？
3
根据第8页“动脑筋”：今天，有人对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。
新月沃地孕育的古国
1
要求学生认真观察第9页《新月沃地》地图，根据下列问题在图中和课文里做出标记：“新月沃地”指什么地方？哪些古代居民在此生活过？
2
两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？
3
两河流域人类文明产生的过程中，最早的奴隶制城市国家是什么人建立的？请说出这里完成统一的时间、国家及其国王。
古代印度的种姓制度
1
结合第10页地图《古代印度》，说出古代印度地理范围。
2
结合11页插图《印度河流域古城遗址》，说出印度河流域的自然条件。
3
后来古代印度的本地居民被什么人征服？
如时间许可，练习巩固
1
教师利用教材13页的亚非文明地图，制成幻灯片并利用投影仪投影，对全课进行总结。
2
完成第12页“练一练”：把下列完全形成的人进行分类（标上相应的字母）：
3
根据第12页“活动与探究”，说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。
4
上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？
5
根据《新学案》，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
|
