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三位数乘两位数教学设计 一导入： 1师：这么多老师和我们一起上这节数学课，同学们高兴吗？ 生：高兴。 师：准备好了吗？ 生：准备好了。 师：那我们开始上课吧。上课。 生：老师好，客人好。 师：同学们好，请坐。 2师:先来口算题： 15×20 45×6 60×30 28×20 7×400 16×3 64×2 16×30 201×3 80×60 23×40 140×3 190×3 25×40 3黑板上有两道题，谁想来做做？ 28×9 47×26 513×4 （ 说说你是怎样计算的？复习两位数乘两位数的方法）： 生读题这道题是两位数乘一位数，我是这样算的。。。。。。 二新授： 1（课件出示例题。）师：对于乘法的计算大家掌握得真不错，同学们请看图，李叔叔遇到了一个数学问题，你能帮他解决吗做？ 等待举手（给学生思考的时间）指名汇报：生读题列式（2名） 2师：对呀，这道题就是求12个145是多少，列式就是145x12，这个算式和我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 生：我们以前学过的乘法计算都是。。。。。。今天的算式是三位数乘两位数 （师板题:）今天我们就来学习：三位数乘两位数 3师：你会计算吗？请同学们边做边思考（生读大屏）听明白了吗，开始吧。 4生独立计算。1分钟 5：师怎样才能检验我们做得对不对呢？ 生1：估算 生2：计算（2人） 生3：为了检验计算是不是准确，我们小组还用了计算机验算。 6：你是怎样计算的呢？乘的时候要注意什么？ 指名到前面说 7师：总结说 8三位数乘两位数和以前学过的两位数乘两位数的乘法有什么相同和不同的地方？ 9现在三位数乘两位数的方法你学会了吗？ 三练习 1师：我们就用竖式计算的方法来做几道题，谁愿意到前面来做。4道题做一做 指名板演，其他同学用计算器验算8 板演的学生说过程。 2师：看看这道题做得对不对？（改错 2道题） 3师：希望大家不要范这样的错误，学会了这样的计算我们就能解决生活中许多的问题。第一个 解决问题1题 估算一下会得多少？ 解决问题2题 4师：把下面的计算完成在作业本上。看不清的同学请看书上47页最下面的4道小题。 5师：完成的同学老师这还有一道拓展题： 6师：我们先做到这里，谁来说说这节课你学会了什么？大家都学会了吗？ 7师：今天的作业是：书上49页1、2题
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