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孩子的学习态度是由对学习的认知、情感和行为因素形成的。 认知就是孩子在理念上认为学习非常重要，像很多农村的孩子经常被父母说：“如果不好好学习，未来就没有前途。”，这是认知。 情感就是孩子对学习的感受，是快乐的？还是悲伤的？ 行为就是除了学习，还能干什么？ 一般情况下，认知、情感和行为是一致的，通俗的讲就是穿一条裤子的。如果出现了不一致，占主要领导地位的是情感，情感就是三兄弟中的老大。所以在培养孩子学习态度中最重要的因素是保护好孩子对学习的情感，让孩子感受学习是快乐的。 扩展阅读：改变孩子学习态度的几个方向01 1、情感成分是态度的核心与关键： ① 个体的一些态度主要是由态度对象或与态度对象有关的其他态度对象所引起的情绪体验决定的。 ② 当态度中的情感成分与认知成分发生矛盾时，则情感成分占主导地位，个体往往不去理会矛盾的认知，坚持按情感自行其事。 ③在决定个体介入态度对象活动的程度来说，情感成分的作用显然比认知成分的作用更大。 ④态度一旦植根于情感之中就很难发生改变。 因为基于情感形成的态度共同的特征是： A.它们不是来自于对问题的理性检验； B.它们不受逻辑支配。 C.它们经常与个体的价值观相关联，因此尝试改变态度就意味着要改变价值观。 2、态度分类 （1）以认知为基础的态度 一种主要根据人们对态度对象的性质所持的信念而形成的态度。 （2）以情感为基础的态度 一种主要根据人们的感觉和价值观而形成的态度。 （3）以行为为基础的态度 一种主要根据人们观察自己对态度对象所表现出来的行为而形成的态度 |
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