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小时候，我有一段时间迷上了郑渊洁的童话，就像嗜酒如命的人一样，一头扎进了他构建的童话世界，沉醉不能自拔。后来，我还到各种旧书摊、小书店搜罗《童话大王》杂志，前前后后买了几百本，反复阅读仍然津津有味。 如今，那些书早已不知去向，一直难以忘怀的，却是当时那种沉迷的状态。关于故事的内容已模糊，但有一个“读书”的情景印象深刻——大概是说，一个人读书，一页书能读上几天、十几天，甚至几百天，读得时间越长，说明他的收获越大，因为这页书点燃了他的想象力和创造力。 上初中，我又迷上了《红楼梦》，记得每读一遍，都会跟着书中的情节又哭又笑，每次这种情绪都要持续十多天。我当时立下宏愿：每年读一遍《红楼梦》，一直读到八十岁。小时候家里管得严，很少看电视剧。上大学后不经意间看了《红楼梦》的电视剧版，晚上回到宿舍，又狠狠地哭了一把。陈晓旭演的林黛玉、邓婕演的王熙凤、欧阳奋强演的贾宝玉，现在看来堪称经典，但对于痴迷在“红楼”中的我而言，电视剧中的人物形象，多多少少破坏了我对小说人物的想象。小说为自由的想象预留了空间，而电视剧将文字勾勒出的奇幻世界实际化。 一些从事儿童文学研究的学者认为，小孩在三岁前应尽量少看电视动画片，因为这段时间是孩子对语言和文字产生亲近感的黄金期。早期的亲子阅读对培养孩子的想象力有很多益处。从这个角度讲，《小幽灵科尼基》实则提出了一个非常严峻的问题：我们如何在有限的阅读空间中，让孩童的想象力发挥到极致。 不记得从哪儿看过一句话，说孩子十五岁前，应该让他读完世界名著，我深以为然，因为有些事情是过期不候的。就我自己而言，大学读中文系，跟着老师和文学史的推荐进行了系统阅读，诸多经典名著震撼心扉，却再也找不回小时候阅读时那种痴迷的状态了。此后读研、读博、工作，阅读仅仅围绕着论文和课题展开，再想读一些兴趣使然的书简直成了奢望。至于那种无数次在脑海中创造、重构人物形象和故事情景的能力，更是一去不复返。 也许，只有处在纯粹世界里的孩子，才能找到阅读的纯粹。他们不会去思索阅读的意义与价值，反而能在书本打造的想象世界里自由翱翔。 我的孩子一出生，我就开始给他读书。他也果然不负我望，成了一个十足的小书迷。每天晚上，他都会从自己的绘本架上拿几本想读的书，然后端端正正地坐在我怀里一起读。有时候，他会反复读一本书，明明已经对书中写了什么、画了什么了如指掌、如数家珍，却还要读。大人说：“不读这个了，换一本吧。”他就会生气地躺地上打滚抗议：“还读这个，还读这个……”其实，当孩子喜欢一本书时，也就喜欢上了这本书所建构的世界。我们说常读常新，孩子的阅读何尝不是！他之所以想要一遍遍地读下去，就是因为每读一遍，都能在自己的想象王国里重新构想一遍书中世界，而每一次这个世界都带给他崭新的体验。 想象力将赋予书籍无限的魅力，这是《小幽灵科尼基》绘本的主旨。在这本书中，披着黑色斗篷的小幽灵，头和脸被黑布罩得严严实实，只露出一双眼睛，盯着一本白色的书看，这一形象本身就内涵深刻、引人遐想，勾起人们揭开黑布一探小幽灵真面目的好奇心。整本书采用黑白相间的色调，只在小幽灵找到读书门径的一刹那，迸出万千思维的火花，活跃了整本书的氛围——想象的过程也是思维活动、思考力爆发的过程。
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