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新时期中小学立德树人的路径与方法研究 安口镇中学 王贵生 论文摘要：百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。近几年来，随着素质教育改革的全面展开，德育教育显得尤为突出和重要。教育的根本是立德树人，立什么德，树什么样的人？本文主要从责任教育、感恩教育、社会主义核心价值观等几方面对立德树人进行讨论。 关键字：立德树人 责任教育 感恩教育 社会主义核心价值 正文：十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。 然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构……种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。” 要成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。 立德树人，必须先重视责任教育。责任教育，德育的基础,是德育的灵魂。很多时候，我们在进行德育时，只注重活动，只注重灌输，忽略了体验与共鸣。只有经过亲身体验，或是深有体会而产生共鸣，找到心灵碰撞而悟醒的教育，才是真正富有实效的德育。没有责任教育，那些德育变成了事不关己的烦事；没有责任教育，那些德育活动变志了一些讨厌的游戏；没有责任教育，那些所谓的德育，变成了一种应付，一种形式，一种浪费。 立德树人，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。这样充分肯定学校教育和课堂教学在教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，不断完善有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入中学各学科课堂教学之中。要在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。 立德树人，要抓住教育契机进行感恩教育。要对孩子有效进行感恩教育，在孩子幼小的心田里种下感恩的种子，在日常生活中让孩子在生活的影响、熏陶下，感染孩子感恩的心；以生日为依托，让孩子汽车汽车由家庭走向社会，由对身边亲人的关爱和感恩，扩展到对他人、对社会的关爱和感恩；以节日为依托，让孩子了解祖国的历史，进而产生对社会的感恩之心。 立德树人，我们要积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。要深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育；要深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动；着力创造体现社会主义核心价值观的优秀文化校园。加强校园文化建设和管理，形成良好校园文化环境。要充分发挥校园文化的引导作用，建设社会主义核心价值观校园文化。
参考文献：教书育人
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