第七章 第四节 祖国的神圣领土──台湾省教案（正反面）
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课题
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第四节 祖国的神圣领土──台湾省
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课型
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新
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备课时间
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2015年 4月1 日
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星期
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教师
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郑 妍
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课时
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1
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授课时间
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2015年 4月29 日
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三
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教 学 目 标
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知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。
过程与方法：培养学生运用地图和资料提取，加工信息和分析问题的能力。初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法。
情感态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
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重点
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1、台湾是中国不可分割的神圣领土；
2、台湾的自然环境特征和经济特色。
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难点
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1、台湾的经济特色。
2、自然环境与物产的密切关系。
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教具学具
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多媒体课件
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教学方法
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讲授法、谈话法、讨论法、探究法
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教
学
过
程
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教 师
活 动
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学 生
活 动
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设 计
意 图
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一、导入新课
欣赏《钓鱼岛是我们中国的》视频。
提问：关于钓鱼岛，你知道哪些？
二、讲授新课
（一）不可分割的神圣领土
1学生朗读诗歌《乡愁》，感受同胞们长久的思念。
活动一：展示郑成功，大天后宫图片，
思考问题
2台湾省的地理位置
（1）纬度位置
（2）海陆位置
（3）台湾省的范围、面积、居民与人口、城市P66
活动二：填图
活动三：学生动手绘制台湾地形简图。
活动四：请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离
（二）美丽富饶的宝岛
1欣赏台湾风光视频
活动四：简要概况台湾自然环境的特点。P67
2、台湾之“宝”
森林资源、海产资源、矿产丰富、水能资源、丰富的农产品
活动五：填表P69
3图解台湾岛人口分布不均的原因
活动六：分析原因
三、外向型经济
1、20世纪50年代：农业、农产品加工出口蔗糖、水果、稻米和樟脑。
2、20世纪60-90年代：出口加工工业出口纺织服饰、玩具、日用电子消费品。
3、20世纪90年代后：高新技术产业
出口软件、晶圆、集成电路板。P70
活动七：总结特点
活动八：学生谈收获
三、反馈练习
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观看视频，思考问题
学生朗读诗歌
看图P65，思考问题
描述位置P66
通过观察中国地形图知道台湾与祖国大陆的一衣带水的位置关系。
让学生绘制地图
让学生测量计算
P67
欣赏台湾风光
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
填表P69
看图分析问题
讨论、思考
分析问题并且回答
探讨讨论、自己总结
学习巩固
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优美激昂的歌声，精美的画面，让学生无限遐想，激发学生的学兴趣。
增强学生的好奇心和探索热情。
对学生进行爱国主义教育
增强学生识图能力。
加强获取地理信息的能力。
训练绘制简图的能力。
培养学生动手操作能力。
增强学生的好奇心和探索热情。
加强合作能力
增强学习和探究的兴趣
加强概括提炼信息的能力
加强获取地理信息的能力。
加强概括提炼信息的能力
培养学生总结归纳梳理知识能力
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板
书
设
计
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