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我家孩子四五岁的时候，开始「画」字。某个周日傍晚，我在阳台上看书，孩子在旁边有模有样地「写字」，感觉棒极了。 待我放下书，看到孩子写的字，实在忍不住笑出声。他写的字，有的躺着，有的背过身去，还有的像是从哈哈镜里走出来的，压根认不出来。 再后来，孩子写真正的汉字，也有类似的情况，比如，把「白」字上面的撇放在右边，成了一个往右甩的马尾辫！ 跟院子里的其他同龄孩子父母聊天，我才知道，原来所有的孩子都这样。类似这个： 孩子为什么会反着写字？是不是哪儿有问题呀？我困惑了，跑到书里找线索。 孩子反着写字，再正常不过 资料显示，世界各地的孩子都一样，在刚开始学习书写时都会犯同样的错误。 科学家发现，大部分孩子都会经历一个「镜像阶段」，在这个阶段里读书写字都会左右不分。随着年龄的增长，孩子会慢慢学会正确的读写方向。具体可参看下图：
所以，一般来说父母不用太介意孩子反写字这件事。如果孩子在8岁以后还经常反写字，则需要关注，考虑是否有阅读障碍。 你自己呢，对左右方向敏感吗？ 孩子为什么初学读写容易混淆左右呢？我们先放来看看大人有没有类似的情况。 来做一道题，考考你的记忆力。你还记得《蒙娜丽莎》是左肩膀在前还是右肩在前吗？（别问我答案，把画挂在眼前我也答不出来） A 左B 右 ^ ^ 好，你自己来对一下答案吧。这幅画你觉得熟悉吗？ 再来看这幅画，你是不是想把手机旋转180度？ 第一幅图是原画的左右反转，第二幅图是原画的上下反转。 你会觉得第一幅亲切得多吧？ 科学家认为，我们的神经系统对左右反转不敏感，也许是因为在进化过程中，人类发现左右方向与生存需要无关。比如，左侧来的老虎和右侧来的老虎同等危险，而四脚朝天的老虎比站立的老虎威胁少很多！ 哈佛大学的Nancy Mello训练鸽子识别图像，发现鸽子区分垂直对称的图片时表现很好，区分左右对称图片时也完全失败。另有科学家对猴子进行类似的研究，结果也一样，它们会误认为左右对称的镜像图像是一回事。 孩子会反着写字，那读书呢？ 即然对图形左右不分是一个古老的特征，连鸽子和猴子也一样，那么孩子读书时也会混淆左右对称的字吗？是的。孩子看p和q时，就像是从不同的角度在看同一个物体。 幸好，在汉语里，完全左右对称的两个汉字并不多。不过拼音借鉴了字母体系，所以有几对对称的字母，是孩子容易弄混的地方。 刚开始学习阅读时，孩子也需要「扔掉」已有的自动识别镜像图形能力，学会注意图形的方向。一般来说，孩子只需花几个月的时间就能完成这个过程。 现在我们都知道了，大多数孩子都会经历「反写」的过程，不用过于担心。 11评论 分享 镜像现象的形成原因 视觉空间位置的辨别能力较弱根据儿童心理学的研究，儿童左右概念的形成和发展需要经过3个阶段： 第一阶段，5～7岁。儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右，他们才可以分清站在他们对面的人的左右手； 第二阶段，7～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊； 第三阶段，9～12岁。儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。 从上面的发展规律来看，儿童从小到大，对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。4岁之前的儿童，发生左右不分，将数字和字母颠倒书写的情况很常见，因为处于这个阶段的儿童不善于辨别物体空间位置的变化；儿童4岁后一般才开始辨别形状、大小、方向；6岁以后，区别左右的正确率才达到75％；到了7、8岁，儿童对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，一般就不太会犯错了。 但对某些儿童而言，在学龄期其视觉空间位置的辨别能力仍没有发展成熟。这种对视觉信息空间位置的混淆几乎在某些儿童一开始学习阅读、书写时就出现了；学龄儿童如果继续写反字，通常存在视觉空间障碍和左右方位混淆。这些儿童在阅读或书写时需要把大量时间花在区分文字的形状和细节上，大大影响了阅读速度，可能出现学习障碍。有研究发现，视觉空间障碍会直接歪曲基本的知觉经验，会阻碍儿童对社会情境意义的领会和社会经验的获得，从而造成严重的社会缺陷。 评论 分享 我儿子刚上一年的时候，经常写反字，而且左右不分，当时觉得是孩子不认真，后来发现写反字是很多一年级孩子的“通病”。这不能说明孩子智力低下，也不能单一地认为他写字不够认真仔细，而是体现出他对于图形和字符空间位置的辨别能力不够强。换句话说，他的视知觉能力较弱，或是左右不分，或是垂直感和空间感不强。当然，这些都不是疾病，而是孩子生理发育尚且不成熟的体现。视知觉能力较弱的孩子在做大量作业或抄写时，由于视觉分辨能力不佳，就很容易写反字。而且，很多一年级的孩子对于数字和汉字的学习是陌生的，那些看似简单的符号和数字，在这些初学者眼里，是难以分辨和记忆的。而汉字又是由很多部分组成的，结构多样，笔画繁多，这种问题都会困扰着视知觉能力较差的孩子，稍微有疏忽就会在抄写中出现错误。所以，一年级的孩子写反字是很正常的现象。家长要学会科学的教育，不要一点问题就焦虑，觉得孩子有问题，其实孩子大了，很多问题自己就解决了 1评论 分享 我小时候也曾写过反字，但是很少。 我更小的时候（两三岁）就不分左右。有个事值得说下，那时候我有一把塑料大刀和一把塑料剑，我清楚记得有一次我爸要跟我玩假装刀剑对打，两人面对面。我爸右手持剑，我就学他——左手持刀，因为我觉得这样是在同一边。我爸却让我改用右手。 专业解读还请心理学专业的来科普。我胡诌几句，我们知道有些文化里数字很少，100个和101个不作区分，有的文化里对个别颜色区分的特别细，相比之下其他文化里把那一堆颜色都叫成一种颜色。可能镜像对称的图案也是类似，你要是不先给他讲明白什么叫镜像对称，你怎么告诉他镜像对称的东西其实不一样呢？到底什么叫一样呢？到初中学几何，全等图形又可以是镜像对称的！ 评论 分享 第一,过早的学写字.孩子的左右脑发展不均衡,致使孩子会将字写反.比如写数字3的时候。 第二,在幼儿园孩子的座位不合理.比如,学写‘九’字。 有的孩子平时坐着的时候是背向黑板,上课将椅子转过去.写字的时候再转回来.比如,学写‘九’字.在孩子的脑海里,这个字的口是朝窗户那边的,于是,在他背过去写字的时候,也会将口朝窗户那边开,这样就造成了反字的效果。 对写反字的孩子要宽容。孩子写错别字，尤其是写反，一个重要的原因可能是他(她)生理发展还不成熟，一方面家长要耐心等待，另一方面要悉心指导。另一个与左右颠倒有关的能力是视知觉记忆能力，年龄较大一些的儿童虽然能辨别字母或者汉字的偏旁的空间方位，但是由于他们记不住所看到的数字、拼音和或汉字的形状与位置，所以产生了颠倒的错误。 下面的方法家长不妨试一试，比如把字写得大一点，可以在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字、字母或者数字；给孩子写出一些数字，或者汉字和字母，让孩子有意地写反，以练习左右方位；也可以让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。另外，家长在教导孩子写字时要强调书写时的笔画顺序，让孩子养成从上到下从左到右的书写习惯，对一些经常会写反的字不妨画个箭头指出方向。 所以,建议家长在教孩子写字的时候,千万要陪伴在身边,不仅要注意笔顺,还要注意姿势,更重要的是,给孩子写好字头。 评论 分享 有专家认为，孩子写反字和视知觉有关，学习主要是用眼睛加工文字符号的过程，而视知觉是随着儿童的年龄发展而逐渐成熟的，其中视知觉对于左右方位的辨别能力也会随着年龄的增长而发展。研究发现，四岁之前的孩子发生左右不分，将数字和字母的方位颠倒的情况是很常见的，而到7、8岁左右就很少会犯同样的错误了。但如果儿童存在阅读落后或者视知觉能力发展性落后问题，在8岁时还不能掌握字的基本结构，那么家长就需要加以注意了。 在教学中,我们经常遇到这样的问题.也因此教育部门进行了专题研究.。研究后发现,孩子写字写反,有如下原因： 第一,过早的学写字.孩子的左右脑发展不均衡,致使孩子会将字写反.比如写数字3的时候。 第二,在幼儿园孩子的座位不合理.比如,学写‘九’字。 有的孩子平时坐着的时候是背向黑板,上课将椅子转过去.写字的时候再转回来.比如,学写‘九’字.在孩子的脑海里,这个字的口是朝窗户那边的,于是,在他背过去写字的时候,也会将口朝窗户那边开,这样就造成了反字的效果。 对写反字的孩子要宽容。孩子写错别字，尤其是写反，一个重要的原因可能是他(她)生理发展还不成熟，一方面家长要耐心等待，另一方面要悉心指导。另一个与左右颠倒有关的能力是视知觉记忆能力，年龄较大一些的儿童虽然能辨别字母或者汉字的偏旁的空间方位，但是由于他们记不住所看到的数字、拼音和或汉字的形状与位置，所以产生了颠倒的错误。 下面的方法家长不妨试一试，比如把字写得大一点，可以在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字、字母或者数字；给孩子写出一些数字，或者汉字和字母，让孩子有意地写反，以练习左右方位；也可以让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。另外，家长在教导孩子写字时要强调书写时的笔画顺序，让孩子养成从上到下从左到右的书写习惯，对一些经常会写反的字不妨画个箭头指出方向。 所以,建议家长在教孩子写字的时候,千万要陪伴在身边,不仅要注意笔顺,还要注意姿势,更重要的是,给孩子写好字头。 评论 分享 |
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图片来自《脑的阅读》，斯坦尼斯拉斯 迪昂 著
