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在书香中成长

2016-12-02  安口镇明...

       在书香中成长

       安口镇中心校读书活动总结   罗桂娟

尊敬的各位领导、各位老师大家好:

    时间如白驹过隙,转眼之间,为期一个多月的读书活动落下了帷幕,在这一个多月的读书活动中我校得到了很大的收获,也积累了更多的经验。今天借前进小学给我们搭建的这个平台和大家一起分享一下我校读书的收获。

    我校的陈校长非常爱看书,常用“腹有诗书气自华”这句话教育我们教师,更灌输教师把培养学生养成读书的好习惯作为我们的工作目标。这次前进小学发起的“城乡学校学生共读一本书”活动如一缕强劲的春风,把陈校长酝酿了很久的想法付注于行动,使读书活动在我校立刻热了起来。在这一个多月的读书活动中,我校开展了一系列的相关活动,可以说提高了学生的文化底蕴,促进了班集体的建设,营造了书香校园,基本上达到了活动的目的。

    具体做法

    一、深入宣传发动,营造浓郁读书氛围

  根据前进小学的读书活动方案,我校于1021日举行了隆重的读书启动仪式,段雨彤宣读了读书活动倡议书,全校师生在印有“一本书、一份情,六校同读一本书”的大条幅上签下了自己的名字,同时也签下了自己读书的坚定信念。随后各班以读书为主题设计黑板报,布置班级读书角,多渠道,深层次宣传读书的重要意义,通过强势宣传营造读书氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书月的各项活动奠定了坚实的基础。

二、责任落实、确保活动顺利进行

为确保读书活动有效、规范、深入开展,我校成立了以陈校长为组长的读书领导小组构建了校长室、教务处、总务处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据方案,有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保了活动的有效开展。

三、精心组织,开展各项读书活动

为了提高读书质量和促进学生全面发展,以形成“好读书、读好书、会读书、多读书”的学习目标,开展了丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的读书效果。

1.图书漂流活动

各班开展了图书漂流活动,班级中每个学生都带一本(或几本)喜欢的图书统一放到班级的图书角,建立“好书交换站”进行图书登记,选派了图书管理员进行管理。书不够的班级主动到图书室借阅图书以充实班级图书角。据教务处116日检查数据显示,基本达到人手一本的藏量,一定数量的图书储备已初步形成。通过这些书在班级的流动,学生的读书兴致增加了,视野开阔了,漂流书更好地传递了知识。

    2.主题读书手抄报

113日到117日,我们开展了以读书为主题的读书手抄报制作活动。每班规定制作20张。制作手抄报,我校已经做过多次了,但这次制作手抄报,我校各班班主任老师和各班学生是热情高涨:有的老师先到电脑上去搜索各种精美手抄报图样,打印下来给学生做参考;有的老师亲自动手帮学生设计,精心制作;有的学生自行设计制作;有的几个学生协同合作……。老师带领学生是八仙过海,各显神通,如期完成了此项活动,精美的小报,丰富的见容,让人赏心悦目。

在手抄报的制作过程中,二年级学生初次学习制作。二年一班的宋沅玲老师亲自带领学生制作:她先设计好格式发给学生,指导学生涂色,再指导学生选好图案,去绘画涂色;然后去选写的材料去写下来。如此反反复复五六遍之多,一张小报才得以完功。这分认真、这份细致、这份对完美的追求,不仅仅体现在宋沅玲老师一人身上,我们十二个班主任老师都是这样一点一点精心地指导,细致地制作。每天都抽时间用不同的方式忙碌,都想让自己班的手抄报有创意,有更丰富的内容。

    3.创意书签

113日到7日,我们二到六年级还同时开展了创意书签制作活动,为了制作好书签,我先请美术老师高伟为全体班主任老师上了一节《书签设计》课,为班主任老师引引路。听课时各班主任老师就显露了极大的热情,按捺不住制作的欲望,像学生一样跟着高伟老师又折又叠。课后各班主任老师立刻组织学生准备材料,动手制作:有的老师亲自设计让学生画,有的领学生折,有的领学生剪,有的帮学生修改修饰,老师和学生的想象力都得以飞扬,优秀的作品层出不穷。

付出自有收获,1117日手抄报和书签展出了,两趟走廊交通堵塞,学生争相观看品评。

    4.班级主题故事、演讲比赛

1114日,我校13年级开展了“我与好书的故事”故事会,四-六年级开展了“我与好书的故事”演讲比赛。陈校长、孟校长、我们三人挨班巡听,各班都能精心组织,学生都能精心准备,从一年到六年都开展的有声有色,并通过评比确定了参加学校比赛的选手。

    5.学校故事、演讲比赛

经过班级选拔后,我校在1118日上午进行了学校故事、演讲比赛。各班选出的12位精英准备充分,老师的指导到位。学生们表现出色,比赛取得了非常好的效果。

    6.阅读课

为了使读书活动更好地开展下去,我们临时又安排在1118日上了两节课,一节孙宝晶老师的阅读指导课,一节姜春艳老师的阅读汇报课。阅读指导课重在对学生阅读方法的指导,汇报交流课重在学生对读书的交流。两节课课型不同,重点不同,但都对我校的读书活动有了很大促动。

    7.班主任读书活动经验交流

一个月的读书活动,我校班主任老师从中总结了一些经验,也得到了不少收获。在1118日,我校又召开了班主任读书活动经验交流活动。12位班主任教师面对面坐下来,就自己的收获和经验进行了倡谈,使经验得到交流。

    8.主题黑板报

我校各班在1024日前出了一期以读书为主题的黑板报。各班主任教师紧扣主题,精心设计,尽情展示了各班不同的风格,很好地营造了班级读书氛围。

四、认真总结,评比表彰

    1.对班级读书活动的检查。我校规定每周一、周三、周五的中午时间为统一读书时间,在这个时间,由值班的校领导进行检查。各班都能严格遵守规定时间,认真地进行读书交流。

2.对于各个活动,我校都在规定的时间进行了检查评比。我校抽部分领导和科任教师组成了评比小组,对每一项活动进行了检查评比。通过公正,认真的评比,我校评出12名“读书小名星”;12名“故事能手”;36名“制作小能手”,并对这些优秀学生进行了表彰和奖励。并把各项活动成绩汇总评出二年一班、四年一班、六年一班、六年二班四个班级为“书香班级”。通过为些表彰更大地促进师生的读书热情。

收获:一个月来,通过这一系列的活动,学生的读书习惯,校园的文化建设等都得到了很大的提升。但在活动中我觉得收获更大的还有以下两个方面

1.热情--参与的热情。学生的热情高涨,老师更是热情洋溢。从1018日布置活动开始,到活动落下帷幕,老师和学生都是热情满满,就说各班作品展出来后,各班师生对各自班展区的布置,是画了又画,修了又修,改了又改,再三的加以装饰,力求新颖、独特,力求完美。

2.协作--团队的协作。这次活动尽管从一开始明确了各项活动都要进行评比,要评出优秀个人。但是在活动中各班班中学生是你帮我、我帮你,团结互助。班风越来越和谐;班主任老师这个团队的凝聚力在增强。虽然本次活动要评优秀班级,但从12个班主任老师身上体现的是竞争促进互助,互助促进提高。每个班都不是藏着掖着,怕别人看到偷学,而是先做好的班级可以借给别的班学生观模,别的班不会也可以帮别的班做,还可以给别人以建议、以帮助,不是自己班好才是好,而是大家都好才更好。所以各班作品一经展出立刻得到全校师生的一致好评。学校的文化长廊验证了“和谐创造美好的境界”。

不足:由于当时时间匆忙,准备的不够充分,所以本次活动还有很多不尽人意的地方

1.计划的不周密,组织的不到位,例如读书的要求,读书成果的检查等都要进一步完善。

2.认识的不足,重视的程度不够。

3.教师的榜样作用没有得到发挥,由于安排不当,我校领导和科任教师对读书活动参与的不够,榜样的作用没有更好的发挥。

虽然,我校的读书活动还存在许多不足,但读书活动不是一朝一夕,我们有信心在今后的工作中扬长避短,把读书活动扎扎实实地搞下去,倡导读书明理、读书求知,读书成才的新风尚,让书香香满校园。

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