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正常孩子从出生就对人过物感兴趣，这是和语言发育、认知能力结合在一起的，从另一个角度来说，看和听是一切发育的基础。怀孕的妈妈现在都比较重视胎教，这确实是有道理的，有的人往往把胎儿和新生儿分开来考虑。但细想一下，他们作为一个有能力的人而存在的事实并没有改变，只不过是否经历生产的途径而已。 而且大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性，年龄越小可塑性也越大。出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，把我好这个时期，将对婴幼儿的言语认知能力有着重大影响。 在婴幼儿期，人类的语言认知发展主要有三个关键期： 第一个关键期：出生8-10个月，是婴儿理解语言意义的关键期； 第二个关键期：一岁半左右，是婴儿口语发展的关键期； 第三个关键期：五岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。 如果在关键期得到科学、系统，并且具有个性化的教育和训练，幼儿相应的语言认知能力将得到理想的发展。 在不同年龄段孩子的学习语言认知的策略也是不同的，家长可以根据这些策略进行引导。 对于学步期的幼儿常使用 召唤句、假设猜测、疑问句、选择性的模仿；学前儿童的语言学习常使用 语意促发、使用基本的句型结构、使用立即情景线索、快速连配策略、重复学习策略、假设测试、听到相同音节，假设意义相同、使用惯用模式学习新的词语、以掌握的词语结构处理新的词语结构、以绕着说或定义方式将概念与语言连接。 发育障碍儿童诊断与训练指导 残疾儿童言语训练 儿童语言与沟通障碍 点击阅读： Combined functional and fascial correction 何为早产儿？多少早产儿能够得到挽救？为什么早产儿需要特别护理？
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