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我们知道班集体是学校这个大家庭中的重要组成部分，而学生又是班集体中的一个成员。每个学生来自不同的家庭、不同的区域，具有不同的遗传素质，可以影响到他们的思想、性格、情感、兴趣、爱好、习惯各个方面，即使接受相同的教育，而他们的反应也各不相同。因此，在班集体中自然而然地会出现优等生、中等生和后进生，转化后进生就成了当今教育面临的一大难题。增强后进生的信心、给他们爱心、与学生间架起信任的桥梁和用微笑去鼓励他们，成为成功转化后进生的四要素。 学校教育受到社会、家庭等多方面的影响。随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐步上升，在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。“后进生”是指那些在品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。每个教师都会面对后进生问题。 俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”在素质教育与新课改的前提下，如何转化后进生，已成新时代教师非常关注的问题。如何转化后进生？下面我谈一谈从事教育多年的体会： 一、信心是一切进步的动力与前提。 布鲁姆认为：在教育中最具破坏性和浪费性的就是老师的消极期望，不相信学生，使其“哀莫大于心死”。所以，作为师者的我们大可不必武断结论：差生就是差人一等，就是太笨，没出息、没转变、没反应、没希望。要相信他们也只是暂时被虫子伤害的花草，他们也是天使，也是有可优异发展可能的一份子，也具有别人所不具备的优点与长处。把“李维”当成“李唯”吧，对他们充满同样的信心与希冀，信任他们，进而感染他们，触动他们的心灵，唤起他们的共鸣，激发他们内心的矛盾和斗争，使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”，从而树立信心、看到方向，抬起头来走路。正所谓：“给他阳光，他会灿烂。” 二、爱心是教育的基础。 没有爱就没有教育。给人关爱和被人关爱都是一件让人愉悦的事情，老师给差生以爱，是开启差生心灵的钥匙，是促使差生积极向上的动力。 差生的校园生活是暗淡的，老师视之为异类，冷眼、不屑一顾与排斥只会让他们破罐破摔、走入歧途！但当老师给差生如优生一样如弟如妹如子如女的关爱——少指责埋怨，少冷漠少歧视，多关怀多宽容，多问候多安慰，他们就会明白，老师在意、在乎自己，没有抛弃、嫌弃自己，于是尊敬爱戴老师，消除与师者的间距与隔阂，消除自暴自弃的障碍，听老师的话，按老师的要求去做，敞开接受教育的心门，师生和谐愉快互动，从而自尊自爱、自强自立，促进进步。 三、开启学生的心扉，架起真诚的桥梁。 我班曾有一位成绩落后、沉默寡言的男同学，很怕与老师接触。我偶然了解到他患有先天性的心脏早搏，一次大扫除在室外拔草，天下着小雨，我走过去把已收起的伞撑开挡住他的头顶，并笑着说：“你身体不好，要重点保护。”一句普通的话，却让他非常感动。此后，他常把心中的烦恼告诉我，我也耐心地帮他解答。即使现在他已不在我班，但每当有什么不快时，他也常和我通电话，并汇报每次考试成绩。当然，我们不仅要在生活上关心后进生，并且当他们出现错误、失败时，不是训斥，应先调查了解，选择适当的场合含蓄地进行批评、纠正，用热情关怀的热心，让他们感到老师无时无刻不在关心自己。“亲其师，信其道”，在心理激励中产生良好的情感效应会收到事半功倍的效果。 四、用微笑去鼓励，驱动前进。 美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。而微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任老师的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感、一种温馨的环境，在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励他下次考好；纪律差的学生，我们用微笑机智地告诉他怎样去遵守纪律……所以说微笑是同心力，它能不断拉近我们与学生的距离。 爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。我想，转变差生的策略尚有许多，如培养他们良好的学习习惯和方法、有针对性地辅导等等。但一切的关键在于教师转变自己的教育理念，站在时代高度来认识教师的职责，一些具体问题教师将迎刃而解，差生走出阴影就将成为可能。让我们祈盼明天崭新的太阳，让我们拥抱明天灿烂的教育。为每一个孩子都做一朵云彩吧，他们会使得明天的天空更灿烂！
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