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上学科网,下好资料 http://www.zxxk.com/U2105333.html http://700125.reg.经典高考资料尽在于此 2016-2017学年福建省龙岩市五校联考高三（上）期中生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共30小题，1-10题每小题1分，11-30题每小题1分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列有关自然界中生物说法不正确的是（ ） A．原核生物遗传物质一定是DNA B．细胞生物一定都含有核糖体 C．单细胞生物都是原核生物 D．硝化细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 【分析】原核生物和真核生物在结构上的主要区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核；原核细胞只有一种细胞器﹣核糖体，原核细胞和真核细胞都具有DNA和RNA两种核酸，其遗传物质都是DNA． 【解答】解：A、所有由细胞构成的生物，其遗传物质一定是DNA，A正确； B、原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，细胞生物一定都含有核糖体，B正确； C、单细胞生物不一定是原核生物，如酵母菌是单细胞的真核生物，C错误； D、硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查细胞核的结构以及原核细胞与真核细胞的区别，难度不大，重在平时学习的积累． 2．如图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况．则对甲、乙、丙所表示的物质及其所能表现的生理功能推测错误的是（ ） A．甲可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用 B．乙可能是血红蛋白，有运输氧的作用 C．丙可能是磷脂，是细胞膜的主要成分 D．叶绿体中不可能同时存在甲和丙 【考点】无机盐的主要存在形式和作用． 【分析】叶绿素的组成元素是C、H、O、N，Mg； 血红蛋白组成元素是C、H、O、N、Fe； 磷脂的组成元素是C、H、O、N，P． 【解答】解：A、甲含有C、H、O、N，Mg，可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用，A正确； B、乙组成元素是C、H、O、N，还含有铁离子，可能是血红蛋白，血红蛋白有运输氧气，B正确； C、丙的组成元素是C、H、O、N，P，可能构成的是磷脂，构成生物膜，C正确； D、叶绿体具有膜结构，含有叶绿素，可以同时存在甲和丙，D错误． 故选：D 【点评】此题主要考查生物大分子的元素组成，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中． 3．如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（ ） A．①和②均能够萌发形成幼苗 B．③在生物体内主要以化合物形式存在 C．④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同 D．点燃后产生CO2中的C只来自于种子的糖类 【考点】水和无机盐的作用的综合． 【分析】水在细胞中存在的形式及水对生物的作用：结合水与细胞内其它物质结合，是细胞结构的组成成分；自由水（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）． 据图示可知，①为种子晒干的过程，②为种子烘干的过程，③为种子燃烧后剩下的灰分，即无机盐，④为自由水，⑤为结合水． 【解答】解：A、②为种子烘干的过程，结合水被破坏，故②不能够能萌发形成幼苗，A错误； B、③为无机盐，在生物体内主要以离子形式存在，B错误； C、据分析可知，④为自由水，⑤为结合水，故④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同，C正确； D、点燃后产生CO2中的C只来自于种子的糖类、脂质、蛋白质等有机物，D错误． 故选：C． 【点评】本题考查了自由水和结合水的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查． 4．下列物质中只含有1个“﹣CO﹣NH﹣”的是（ ） A．分子式为C13H16O5N2的甜味肽 B．能与抗原发生特异性结合的抗体 C．能与乙酰胆碱特异性结合的受体 D．分子式为C6H14O2N2的赖氨酸 【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；氨基酸的分子结构特点和通式． 【分析】﹣CO﹣NH﹣是肽键，是蛋白质合成过程中形成的，所以含有﹣CO﹣NH﹣的物质属于肽类、蛋白质类物质． 【解答】解：A、分子式为C13H16O5N2的甜味肽属于二肽，含有一个肽键，A正确； B、抗体是含有多个肽键的蛋白质，B错误； C、受体是含有多个肽键的蛋白质，C错误； D、赖氨酸不含肽键，D错误． 故选：A． 【点评】本题考查肽键及化合物的分类等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 5．中国科学家屠呦呦因在抗疟疾药物青蒿素方面的杰出贡献而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖．青蒿素是一种脂质类物质，主要用于治疗疟疾．下列有关脂质的叙述不正确的是（ ） A．内质网是脂质合成的“车间” B．脂质都能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 C．雄性激素在哺乳动物精子形成中具有重要作用 D．油料种子萌发时，细胞中脂肪酶催化脂肪水解 【考点】检测脂肪的实验；脂质的种类及其功能；细胞器中其他器官的主要功能． 【分析】此题主要考查脂质的种类以及主要功能． （1）脂类物质主要包括脂肪，主要的储能物质，并且有保温作用； （2）磷脂，构成细胞膜的主要成分； （3）固醇类：胆固醇，动物细胞膜的主要成分，参与血液中脂质的运输；性激素，促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素D，促进人和动物肠道对钙磷的吸收． 【解答】解：A、脂质合成的“车间”是内质网，A正确； B、脂质中只有脂肪能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，B错误； C、性激素能促进生殖细胞的形成，故雄性激素在哺乳动物精子形成中具有重要作用，C正确； D、酶的作用具有专一性，脂肪酶可催化脂肪水解，D正确． 故选：B． 【点评】本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查考生对知识点的识记掌握程度，难度适中． 6．下列叙述体现了细胞膜功能特点的是（ ） A．受精时精子与卵细胞能相互融合 B．葡萄糖可以通过协助扩散进入哺乳动物红细胞 C．细胞膜上的大部分蛋白质分子是可以运动的 D．油菜的花粉在油菜花的柱头上会萌发出花粉管而在桃花柱头上则不萌发 【考点】生物膜的功能特性． 【分析】1、细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）． 2、细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）． 【解答】解：A、受精时精子与卵细胞能相互融合，体现了细胞膜的结构特点﹣流动性，A错误； B、葡萄糖可以通过协助扩散进入哺乳动物红细胞，这体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能，B正确； C、细胞膜上的大部分蛋白质分子是可以运动的，者体现了细胞膜的结构特点﹣流动性，C错误； D、油菜的花粉在油菜花的柱头上会萌发出花粉管而在桃花柱头上则不萌发，这体现了细胞之间的信息交流的功能，不能体现细胞膜的选择透过性，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查细胞膜的功能特点和结构特点，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，注意区分两种特点，不能混淆．对于细胞膜结构特点和功能特点的区分记忆是解题的关键． 7．下列关于细胞核说法不正确的是（ ） A．核膜包含两个磷脂双分子层 B．破坏真核细胞的核仁，该细胞的蛋白质合成将受到影响 C．人体成熟的红细胞中核孔数量很少，影响大分子物质运输 D．衰老的细胞中，核膜内折，染色质固缩、染色变深 【考点】衰老细胞的主要特征；细胞核的结构和功能． 【分析】细胞核包括核膜、染色质、核仁．核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流．细胞核内的核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．染色质、染色体的化学组成是 DNA 和蛋白质．染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态． 【解答】解：A、核膜具有双层膜，故包含两个磷脂双分子层，A正确； B、核仁与rRNA的形成有关，rRNA是组成核糖体的成分，故破坏真核细胞的核仁，该细胞的蛋白质合成将受到影响，B正确； C、人体成熟的红细胞无细胞核，C错误； D、衰老的细胞中，核膜内折，染色质固缩、染色变深，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查细胞核相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力． 8．洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（ ） A．观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖2～3cm制作装片 B．观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料 C．观察叶绿体实验，不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料 D．观察DNA、RNA的分布实验，可选洋葱内表皮细胞做材料 【考点】观察细胞的有丝分裂；DNA、RNA在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原． 【分析】1、观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖分生区部位制作装片． 2、选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料，观察质壁分离实验，液泡紫色，便于实验结果． 3、植物不见光的部位，没有叶绿体． 4、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布． 【解答】解：A、观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖分生区部位制作装片，分生区位于洋葱根尖2～3mm，A错误； B、选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料，观察质壁分离实验，液泡紫色，便于实验结果，B正确； C、植物不见光的部位，没有叶绿体，观察叶绿体实验，不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料，C正确； D、洋葱内表皮细胞有DNA、RNA，可选洋葱内表皮细胞做材料，观察DNA、RNA的分布实验，D正确． 故选：A． 【点评】本题考查了洋葱在高中生物不同实验中的应用，意在考查考生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用． 9．观察和实验是进行生物学研究的重要方法，下列叙述错误的是（ ） A．鉴定生物组织中还原糖的实验材料宜选用苹果、西瓜 B．鉴定脂肪可以不使用显微镜进行观察 C．提取叶绿体中的色素，加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏 D．健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞 【考点】检测还原糖的实验；检测脂肪的实验；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验． 【分析】1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）； 2、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色） 3、在提取色素实验中，使用的试剂有二氧化硅（目的：是叶片充分研磨），碳酸钙（目的：防止色素分子被破坏），丙酮或无水乙醇（目的：溶解色素）． 【解答】解：A、西瓜果肉呈红色，干扰实验结果的观察，故西瓜不适合作为鉴定生物组织中还原性糖的材料，A错误； B、脂肪的检测和观察实验中，如果是用花生种子匀浆时，不需要用显微镜进行观察，B正确； C、研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏，C正确； D、健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞，D正确． 故选：A． 【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理． 10．下列关于酶的说法中正确的是（ ） A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体 B．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中 C．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性 D．酶能降低化学反应的活化能，在任何条件下降低活化能的效果一定比无机催化剂显著 【考点】酶的特性；酶的概念；酶促反应的原理． 【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA． 2、酶的特性：高效性、特异性、作用条件温和． 3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能，加快化学反应速率． 【解答】解：A、酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质的合成需要核糖体，而RNA的合成不需要核糖体，有些酶是分泌蛋白，有些酶是胞内蛋白，其中胞内蛋白不需要高尔基体的加工，A错误； B、所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中，如原核生物，B正确； C、不同酶的最适pH不同，因此pH较低时不一定会降低酶的活性，反而可能升高酶的活性，如胃蛋白酶，温度较低时也一定会降低酶的活性，C错误； D、酶能降低化学反应的活化能，但酶的催化作用需要适宜的条件，因此并不是在任何条件下酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 11．一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ） A． 【考点】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．
【分析】本题是根据细胞有氧呼吸与无氧呼吸的反应式进行相关计算的题目，有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O 【解答】解：由有氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸消耗的氧气与产生的二氧化碳相等，由题意可知1小时后测得该容器中O2减少24ml，那么有氧呼吸产生的二氧化碳也是24ml；无氧呼吸产生的二氧化碳是48﹣24=24ml；因此1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量与有氧呼吸所消耗的葡萄糖量之比是：（24÷2）：（24÷6）=12：4=3：1． 故选：D． 【点评】本题的知识点是有氧呼吸的产物与无氧呼吸吸产物，根据有氧呼吸与无氧呼吸过程进行简单计算，正确写出有氧呼吸与无氧呼吸的反应式是解题的关键． 12．下列有关生产措施或生活中所涉及的细胞呼吸知识的叙述，不正确的是（ ） A．利用醋酸菌及发酵罐生产食用醋的过程中需要严格控制通气（无氧） B．用酵母菌发酵生产酒精的过程中，pH发生变化是其死亡率上升的原因之一 C．提倡慢跑，可防止因无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀乏力 D．作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞呼吸 【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用． 【分析】细胞呼吸原理的应用： 1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收． 2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头． 3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜． 4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂． 5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风． 6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力． 7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存． 8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存． 【解答】解：A、醋酸菌是嗜氧菌，因此利用醋酸菌及发酵罐生产食用醋的过程中需要不断通入无菌空气，A错误； B、用酵母菌发酵生产酒精的过程中，酵母菌死亡率上升的原因有pH降低、酒精浓度升高、养料不断减少等，B正确； C、人体细胞无氧呼吸会产生大量的乳酸，导致肌肉乏力，因此提倡慢跑，可防止因无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀乏力，C正确； D、作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞呼吸，D正确． 故选：A． 【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的概念、过程，掌握影响细胞呼吸的因素，能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题． 13．从内陆到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变．下列叙述不正确的是（ ） A．无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少 B．无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降 C．细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少 D．由于氧气缺乏，有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸减少，影响二、三阶段的进行 【考点】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义． 【分析】1、有氧呼吸过程需要氧气，氧气参与有氧呼吸的第三阶段； 2、与无氧呼吸相比，有氧呼吸释放的能量多，人体能量的主要来源是有氧呼吸过程； 3、人体无氧呼吸的产物是乳酸． 【解答】解：A、由于氧气浓度降低，无氧呼吸增强，而无氧呼吸产生能量较少，故细胞产生的能量减少，A正确； B、人进入高原后，由于氧气气压下降，无氧呼吸增强，产生乳酸增加，但由于血浆中有缓冲物质，pH值会下降，不会显著下降，B正确； C、无氧呼吸的场所是细胞质基质，由于无氧呼吸增强，有氧呼吸减弱，因此在细胞质基质中产生的能量增加，线粒体产生的能量减少，C正确； D、葡萄糖酵解产生丙酮酸的阶段不需要氧气参与，氧气减少直接影响了有氧呼吸的第三阶段，D错误． 故选：D． 【点评】对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握，特别是明确氧气影响了有氧呼吸的第三阶段，并应用相关知识解释生活现象的能力是本题考查的重点． 14．如图表示生物细胞内[H]的转移过程，下列分析正确的是（ ） H2O A．①过程可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ADP的产生 B．②过程一定发生在叶绿体基质中，且必须在光下才能进行 C．真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与 D．无氧条件下④过程产生的[H]会在细胞中积累 【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义． 【分析】本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程． 1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程．有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP． 2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物． 据图可知，①表示光反应阶段，②表示暗反应阶段，④表示有氧呼吸的第一、二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段． 【解答】解：A、①过程可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ATP的产生，A错误； B、②过程一定发生在叶绿体基质中，且有光无光均可进行，B错误； C、真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与，C正确； D、无氧条件下④过程产生的[H]与丙酮酸结合产生酒精和二氧化碳或乳酸，所以不会在细胞中积累，D错误． 故选：C． 【点评】本题以图形为载体，考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解． 15．如图中甲．乙．丙．丁分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是细胞中（ ） A．DNA的结构不同 B．信使RNA不同 C．细胞功能不同 D．蛋白质结构不同 【考点】细胞的分化． 【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．所以图示细胞形态、结构和功能各不相同的原因是细胞发生了分化，而细胞分化的实质是基因的选择性表达． 【解答】解：人体中所有体细胞都是由同一个受精卵发育而来的，因此不同细胞所含的遗传物质都相同，且都含有该个体所有遗传物质，但细胞分化后，由于基因的选择性表达，细胞形态、结构和功能发生稳定性差异，所以图示细胞形态结构和功能各不相同的根本原因是细胞中基因转录形成的mRNA不同． 故选：B． 【点评】本题考查细胞分裂和分化的相关知识，要求考生理解细胞分化的概念和实质（根本原因），能明确细胞分化过程中遗传物质不发生改变，只是基因发生了选择性表达，属于考纲识记和理解层次的考查． 16．科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如图所示．下列叙述正确的是（ ） A．DE阶段发生遗传物质的平均分配 B．BC阶段结束时DNA含量增加一倍 C．CD阶段完成有关蛋白质的合成 D．一个细胞周期（可表示为CD+DE）等于17.3 h 【考点】细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点． 【分析】本题是考查细胞周期概念和细胞有丝分裂间期和分裂期的特点．细胞周期的概念是连续分裂的细胞一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止称为一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期，分裂期持续的时间比分裂期长，分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期主要完成遗传物质的平均分配． 【解答】解：A、分析题图可知，DE段是细胞分裂的间期，主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，A错误； B、分析题图可知，BC段是细胞分裂间期，主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，BC阶段结束时DNA含量增加一倍，B正确； C、分析题图可知，CD段是细胞有丝分裂的分裂期，主要完成遗传物质的均分，C错误； D、一个细胞周期应包含分裂间期和分裂期，可以用图中（BC+CD）或（DE+EF）表示，D错误． 故选：B． 【点评】本题的知识点是细胞周期的概念，分裂期与分裂间期的特点，分析题图判断题图各段属于细胞周期的哪个时期是解题的突破口，准确把握细胞周期的概念，弄清细胞周期的起点和止点是解题的关键，D选项往往因对细胞周期的起点和止点把握不准而错选． 17．已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，其子代基因型及比值如图，则亲本的基因型是（ ）
A．DDSS×DDSs B．DdSs×DdSs C．DdSs×DDSs D．DdSS×DDSs 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用． 【分析】根据题干信息，采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．子代中只有DD和Dd且比例为1：1，说明亲本应该是DD和Dd，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和Ss． 【解答】解：（1）分析表格数据可知子代DD：Dd=4：4=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为DD×Dd （2）子代中SS：Ss：ss，=2：4：2=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为Ss×Ss． 因此亲代基因型是DdSs×DDSs． 故选：C． 【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 18．人类的每一条染色体上都有很多基因．若父母的1号染色体分别如图所示．不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是（ ）
A．他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 B．他们的孩子是RH阴性的可能性是 C．他们的孩子中有 D．他们的孩子中可能出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶类型的 【考点】基因的分离规律的实质及应用；细胞的分化． 【分析】本题随涉及连锁的三对等位基因，但是在解答时仍然采用逐对分析法；由于题中提出“不考虑染色体交叉互换”，因此遵循基因的分离定律．
【解答】解：A、由图中可知母亲的基因型为AaDDEe，父亲基因型为Aaddee，由于ADE基因在同一条染色体上，则母亲所能形成的卵细胞的基因组成为ADE、aDe，父亲所产生精子的基因组成为Ade、ade，其后代出现椭圆形红细胞（Ee）的概率为 B、其母亲的卵细胞中一定携带有D基因，因此二者的后代不会出现Rh阴性，B错误； C、亲本基因型均为Aa，因此他们的孩子中能够产生淀粉酶的（A_）概率为 D、不考虑交叉互换，母亲产生的卵细胞只能为ADE和aDe，父亲产生的精子为Ade和ade，他们的孩子中既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶（AADdEe、AaDdEe）的个体，D正确． 故选：B． 【点评】本题考查了基因分离定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力，随涉及了三对连锁的基因，但难度不大． 19．在真核细胞的增殖过程中一定会发生的是（ ） A．DNA复制 B．出现纺锤体 C．存在细胞周期 D．产生的子细胞都相同 【考点】真核细胞的分裂方式；细胞有丝分裂不同时期的特点． 【分析】真核细胞增殖的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂过程，其中有丝分裂和减数分裂分裂过程中都有纺锤体和染色体的出现，而无丝分裂过程中没有染色体和纺锤体的出现；有丝分裂和无丝分裂形成的子细胞相同，而减数分裂形成的子细胞不一定相同．据此答题． 【解答】解：A、真核细胞增殖的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂过程，这三种增殖方式中均有DNA的复制，A正确； B、无丝分裂过程中不会出现纺锤体，B错误； C、只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期，无丝分裂和减数分裂不具有细胞周期，C错误； D、有丝分裂和无丝分裂产生的子细胞都相同，但减数分裂产生的子细胞不一定相同，D错误． 故选：A． 【点评】本题考查真核细胞的分裂方式，要求考生识记真核细胞的分裂方式，掌握有丝分裂、无丝分裂和减数分裂的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 20．某种鸟的羽毛由位于两对常染色体上的两对等位基因A﹣a、B﹣b控制，已知只含有B一种显性基因时表现为羽毛有色，同时含有A、B两种显性基因或不含B基因时均表现为羽毛白色．基因型为AaBb的雌雄鸡杂交，理论上子代羽毛有色与羽毛无色的比例为（ ） A．3：13 B．7：9 C．1：15 D．1：3 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用． 【分析】根据题意可知，鸟的羽毛由位于两对常染色体上的两对等位基因A﹣a、B﹣b控制，两对基因遵循基因的自由组合定律． 【解答】解：根据题意可知，“只含有B一种显性基因时表现为羽毛有色，同时含有A、B两种显性基因或不含B基因时均表现为羽毛白色”，即基因型为aaB_表现为有色，其它均为白色． 基因型为AaBb的雌雄鸡杂交，理论上子代羽毛有色（aaB_）= 故选：A． 【点评】本题着重考查了基因的自由组合定律的实质和应用，以及多基因共同控制同一性状，要求考生具有一定的分析能力，能够熟练运用乘法法则进行相关计算． 21．图1表示三磷酸核苷的结构，图2表示ATP在能量代谢中的作用．据图判断下列有关叙述错误的是（ ）
A．图1中X表示含氮碱基，若X为鸟嘌呤，则表示GTP B．ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能 C．UTP、GTP分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的 D．ATP不是生物体内唯一的直接能源物质 【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程；ATP在能量代谢中的作用的综合． 【分析】1、细胞生命活动的直接能源物质是ATP，ATP的结构简式是A﹣P～P～P，其中“A”是腺苷，“﹣”是普通化学键，“～”是高能磷酸键，“P”是磷酸；“A”代表腺苷，“T”代表3个． 2、与ATP合成有关的生理过程是光合作用和呼吸作用，ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键水解，释放其中的能量，共细胞生命活动需要． 【解答】解：A、图1中X表示含氮碱基，如果X是鸟嘌呤，则该化合物表示GTP，A正确； B、对于植物来说，ATP可以自光合作用和呼吸作用，对于动物细胞来自呼吸作用，因此ATP中的能量来源可以是光能，也可以是化学能，由题图2可知，ATP中的能量可以转化成光能和化学能，B正确； C、由题图2可知，UTP、GTP中的能量是由ATP水解释放的，C错误； D、据图示可知，ATP不是生物体内唯一的直接能源物质，D正确． 故选：C． 【点评】本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并结合题干信息，对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力． 22．如图为细胞分裂过程示意图，据图分析不能得出（ ）
A．如图所示细胞分裂过程中，DNA复制发生了三次 B．在图中的EF段和OP段，细胞中含有的染色体组数是相等的 C．图中L点→M点所示过程的进行，与细胞膜的流动性有关 D．若在A点使核DNA带上放射性同位素标记，则在CD段可检测到含有放射性的核DNA占100% 【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化． 【分析】分析题图：AB段表示有丝分裂间期、前期、中期；CD段表示有丝分裂后期；EF段表示有丝分裂末期、减数第一次分裂间期、减数第一次分裂；GH段表示减数第二次分裂前期和中期；IJ表示减数第二次分裂后期；LM表示受精作用；MN表示G1期；ON表示S期；OP段表示有丝分裂前期、中期和后期；Q点之后表示有丝分裂末期． 【解答】解：A、如图所示细胞分裂过程中，DNA复制发生了三次（AB段、EF段和NO段），A正确； B、图中EF段表示有丝分裂末期、减数第一次分裂间期、减数第一次分裂，OP段表示有丝分裂前期、中期和后期，其中后期细胞中染色体数目是其他时期的2倍，B错误； C、图中L点→M点表示受精作用，该过程与细胞膜的流动性有关，C正确； D、若在A点使核DNA带上放射性同位素标记，到CD段DNA只进行了一次复制，根据DNA半保留复制特点，在CD段所有DNA分子都含有放射性，因此检测到含有放射性的核DNA占100%，D正确． 故选：B． 【点评】本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律、减数分裂、受精作用等知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点；掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期；识记受精作用过程，能结合所学的知识准确判断各选项． 23．果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，B、b位于常染色体上．现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇随机交配，产生F3．则F3灰身果蝇中杂合子占（ ） A． 【考点】基因的分离规律的实质及应用． 【分析】果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，纯种灰身果蝇（BB）与黑身果蝇（bb）杂交，产生的F1的基因型为Bb，F1再自交产生F2，F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=1：2：1．
【解答】解：由以上分析可知F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=1：2：1，去除F2中所有黑身果蝇，则剩余果蝇中，BB占 故选：A． 【点评】本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，推断出F2的基因型及比例；其次扣住关键词“自由交配”，根据遗传平衡定律，采用基因频率来答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误． 24．将一批基因型为AA与Aa的豌豆种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量比为3：2：1，则这批种子中，基因型为Aa的豌豆所占比例为（ ） A． 【考点】基因的分离规律的实质及应用． 【分析】1、豌豆是自花闭花授粉植物，即豌豆在自然状态下只能自交． 2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
【解答】解：豌豆在自然状态下只能自交，假设这批种子中，基因型为Aa的豌豆所占比例为X，则AA所占的比例为1﹣X，因此子代中基因型为AA的个体所占的比例为（1﹣X）+ 故选：C． 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中比例进行相关计算．解答本题的关键是明确豌豆在自然状态下只能自交． 25．某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的植株表现为小花瓣，aa的植株表现为无花瓣．花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色．两对基因独立遗传．若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（ ） A．子代共有9种基因型 B．子代共有5种表现型 C．子代的红花植株中，纯合子所占比例为为 D．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】由题意知，A（a）与R（r）独立遗传，因此遵循自由组合定律，自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以用分离定律解决自由组合定律，AaRr个体相互交配，可以转换成2个分离定律问题，Aa×Aa→ 【解答】解：A、由于A（a）与R（r）独立遗传遵循自由组合定律，因此AaRr×AaRr，子代的基因型是3×3=9种，A正确； B、由分析可知，aa是无花瓣，是一种表现型，大花瓣、小花瓣各种有黄色、红色两种花色，因此子代的表现型是5种，B正确； C、子代红花植株的基因型是A_R_，纯合子的比例是 D、子代有花瓣植株的基因型是A_R_、A_rr，其中AaRr的比例是 故选：C． 【点评】本题旨在考查学生理解自由组合定律的实质，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、解答问题． 26．下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（ ） A．细胞生长，物质交换效率增强 B．细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化 C．细胞衰老，代谢速度减慢，某些酶活性明显降低 D．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育 【考点】细胞的分化；细胞不能无限长大的原因；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义． 【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质：基因的选择性表达． 2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的． 3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢． 【解答】解：A、细胞生长，细胞体积变大，其相对表面积减小，物质交换效率降低，A错误； B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化后，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化，B正确； C、细胞衰老，细胞代谢速度减慢，某些酶活性明显降低，C正确； D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，因此细胞调动时，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育，D正确． 故选：A． 【点评】本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的含义及意义，能结合所学的知识准确判断各选项． 27．如图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．下列有关说法错误的是（ ）
A．光照强度由a到d时，叶肉细胞光合速率增加 B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率 C．光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率 D．光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2 【考点】影响光合作用速率的环境因素． 【分析】分析题图可知，氧气的产生总量代表实际光合作用强度，二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度，光照强度为a时氧气的总释放量为0，二氧化碳的释放量为6，说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用；b点光照条件下，氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等，细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用，另一方面还要释放到细胞外，因此该点光合作用小于呼吸作用；C点氧气的产生总量是6，与细胞呼吸产生的氧气的量相同，说明该点光合作用与呼吸作用强度相等；d点氧气的产生总量是8，说明该点光合作用大于呼吸作用． 【解答】解：A、分析题图可知，光照强度为a时氧气的总释放量为0，二氧化碳的释放量为6，说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用，bcd时氧气的产生量逐渐增多，叶肉细胞光合速率增加，A正确； B、分析题图可知，b光照条件下，氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等，细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用，另一方面还要释放到细胞外，B错误； C、c点光合作用与呼吸作用相等，有机物的积累为0，C正确； D、有氧呼吸过程释放的二氧化碳与吸收的应为相等，d点氧气的产生总量为8，因此需要从从周围吸收2个单位的CO2，D正确． 故选：B． 【点评】本题的知识点是光合强度对光合作用的影响，光合作用与呼吸作用的关系，准确分析题图，明确氧气的产生总量代表实际光合作用强度、二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用过程的关系的综合理解和应用是解题的关键． 28．同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列相关叙述正确的是（ ） A．给小麦供应14CO2，14C不会出现在线粒体中 B．给豚鼠供应18O2，其呼出气体中不含有C18O2 C．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中 D．设法让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性 【考点】噬菌体侵染细菌实验；核酸的种类及主要存在的部位；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义． 【分析】放射性同位素标记法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，也是高中生物实验中常用的一种实验方法，即把放射性同位素的原子参到其他物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样分布的．以研究生物相应的生理过程．一般常用的放射性元素有：15N、3H、35S、32P、14C、18O等，在实验时应根据实验的目的来选择好被标记的元素． 【解答】解：A、给小麦供应14CO2，用于合成有机物，有机物在细胞质基质中分解成丙酮酸后可进入线粒体，因此14C会出现在线粒体中，A错误； B、给豚鼠供应18O2，在有氧呼吸第三阶段合成水，水可以再参与有氧呼吸第二阶段合成二氧化碳，因此其呼出气体中含有C18O2，B错误； C、根据氨基酸的结构简式是C2H4O2NR，氨基酸的元素组成是C、H、O、N，若存在其他元素，则在R基中，因此，若用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中，C正确； D、尿嘧啶核糖核苷酸是RNA合成的原料，RNA的合成是DNA的转录过程，基因表达形成蛋白质包含转录和翻译过程，洋葱根尖细胞蛋白质的合成不仅仅发生在分生区细胞中，所以让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，放射性不仅仅分布在分生区细胞中，D错误． 故选：C． 【点评】本题意在考查学生对知识的理解和记忆能力．生物学中有许多常见的实验方法，要求学生进行归类记忆．如哪些实验用到了放射性同位素标记法，哪些实验用到了假设﹣演绎法，哪些实验用到了类比推理的方法． 29．脑缺氧、心缺血、急性胰腺炎、动脉粥样硬化等疾病都是由细胞坏死引起的．近日，厦门大学生命科学学院韩家淮教授课题组的一项研究表明，存在于人体内的一种名为RIP3的蛋白激酶，能够将细胞凋亡转换成细胞坏死，通过调控这种酶的合成，就可以调控细胞的死亡方式．下列有关叙述错误的是（ ） A．从以上分析可知细胞坏死过程中存在基因的选择性表达 B．在人体的癌细胞中，也可能存在控制RIP3合成的基因 C．抑制RIP3的活性，能在一定程度上对急性胰腺炎起治疗、防御的作用 D．一些细胞的坏死对人体也有益处，比如被病原体感染的细胞在免疫系统的作用下死亡 【考点】细胞凋亡的含义． 【分析】细胞凋亡和细胞坏死的比较是常考知识．细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．据此答题． 【解答】解：A、从以上分析可知细胞坏死过程中有RIP3的蛋白激酶的表达，故存在基因的选择性表达，A正确； B、在人体的癌细胞中，也可能存在控制RIP3合成的基因，B正确； C、细胞坏死与RIP3的蛋白激酶的表达有关，故可通过抑制RIP3的活性，能在一定程度上对急性胰腺炎有治疗、防御的作用，C正确； D、被病原体感染的细胞在免疫系统的作用下死亡属于细胞凋亡，D错误． 故选：D． 【点评】本题考查细胞凋亡和细胞坏死的区别，要求考生识记细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程；掌握细胞凋亡和细胞坏死的区别，能运用所学的知识准确判断各选项． 30．如图是进行有性生殖生物的个体发育过程示意图，有关说法错误的是（ ）
A．过程Ⅲ是在细胞分裂和细胞分化的基础上进行的 B．基因突变、基因重组和染色体变异均可发生在Ⅰ过程 C．基因的自由组合定律发生在过程Ⅲ D．组成新个体细胞中线粒体的遗传物质几乎全部来自卵细胞 【考点】细胞的减数分裂；受精作用． 【分析】分析题图：图示是进行有性生殖生物的个体发育过程示意图，其中Ⅰ是减数分裂形成配子的过程，Ⅱ是受精作用，Ⅲ是个体发育过程． 【解答】解：A、由受精卵发育为新个体的过程中，既有细胞数目的增加又有细胞种类的增加，这一过程建立在细胞分裂和分化的基础上，A正确； B、基因突变发生在DNA复制过程中，即发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期；基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期；染色体变异可发生在有丝分裂或减数分裂过程中，B正确； C、基因的自由组合定律发生在减数分裂过程中，即过程Ⅰ，C错误； D、由受精卵中的线粒体几乎都来自卵细胞，因此组成新个体细胞中线粒体的遗传物质几乎全部来自卵细胞，D正确． 故选：C． 【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律；试剂受精作用的具体过程，能正确分析题图，再结合图中信息准确判断各选项． 二、非选择题（4题，共50分） 31．如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中①～⑦表示细胞结构，甲～丁表示结构中的物质．请据图回答：
（1）①～⑦中含有核酸的细胞结构有 ①⑤⑥⑦ （填序号），其中符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于 ⑤ （填序号）． （2）结构⑥⑦中，能增加膜面积的结构分别是 类囊体（囊状结构或基粒） 、 嵴（或线粒体内膜） ． （3）若图左侧部分表示胰岛B细胞合成、加工、分泌胰岛素的过程，则乙、丙、丁三种物质中最可能具有降血糖作用的是 丁 ，该过程体现了生物膜具有 一定的流动性 的结构特点． （4）若用含3H标记的氨基酸（氨基酸中的H均为3H）培养液培养图中细胞，发现在合成分泌蛋白的过程中产生了3H2O，则3H2O的生成部位是 ① （填序号），3H2O中的3H来自于氨基酸结构中的 氨基和羧基 ． 【考点】细胞器中其他器官的主要功能；细胞膜的结构特点． 【分析】分析题图：图示表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中结构①为核糖体；结构②为内质网；结构③为高尔基体；结构④为细胞膜；结构⑤为细胞核；结构⑥为叶绿体；结构⑦为线粒体． 【解答】解：（1）图中结构①～⑦中，①为核糖体，含有RNA；⑤细胞核、⑥叶绿体和⑦线粒体都含有DNA和RNA．孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的细胞核遗传物质的遗传，因此符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于⑤细胞核中． （2）⑥为叶绿体，其通过类囊体垛叠来增大膜面积；⑦为线粒体，其通过内膜向内折叠形成嵴来增多膜面积． （3）胰岛素为分泌蛋白，其在核糖体上合成后，需要经过内质网和高尔基体的加工后才具有生物活性，因此乙、丙、丁三种物质中最可能具有降血糖作用的是 丁；该过程通过囊泡进行运输，最后通过胞吐方式释放，这都体现了生物膜具有一定的流动性． （4）氨基酸脱水缩合形成水的部位是 ①核糖体；脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基．． 故答案为： （1）①⑤⑥⑦⑤ （2）类囊体（囊状结构或基粒） 嵴（或线粒体内膜） （3）丁 一定的流动性 （4）①氨基和羧基 【点评】本题结合细胞内蛋白质合成后的去向和定位图解，考查细胞结构和功能、细胞呼吸和光合作用、蛋白质的合成，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记蛋白质的合成过程；识记细胞呼吸和光合作用的过程，能结合所学的知识答题． 32．将一长势良好的大豆植株置于密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示．图乙表示光照强度与该植株CO2吸收量或释放量的关系．请据图回答下列问题：
（1）图甲中，14时受限制的主要是光合作用的 暗反应 阶段，该时刻与18时相比，叶绿体中ATP含量 ＞ （＞、=、＜）18时． （2）图乙中，其他条件皆适宜，若将植物在缺镁的条件下培养一段时间后，则b点向 右 移动．b点时呼吸作用的总反应式是
C6H12O6+6H2O+6O2 （3）图乙中的净光合速率还可以通过测定单位时间内来表示． （4）若先将该植物的叶片在同温度下暗处理1h，暗处理后重量减少2mg，随后立即再光照1h，光照后与暗处理前相比重量增加3mg，则该植物叶片光照1小时的真正光合速率为 7 mg/h，净光合速率为 5 mg/h． 【考点】影响光合作用速率的环境因素． 【分析】据图分析：图甲中，0﹣6小时内玻璃罩内的CO2浓度逐渐增加，其原因是没有光照，植物只进行呼吸作用释放CO2，使CO2浓度增高．8﹣18时，由于光合作用大于呼吸作用，CO2被吸收，使CO2浓度降低．18﹣24时，由于呼吸作用大于光合作用，CO2被释放，使CO2浓度增高．D、E两点代表光合作用与呼吸作用相等． 图乙中，a点只进行呼吸作用，b点时光合作用等于呼吸作用，b点之后光合作用大于呼吸作用． 【解答】解：（1）图甲中，14时气温过高，蒸腾作用过强，部分气孔关闭，叶绿体中吸收的二氧化碳少，所以受限制的主要是光合作用的暗反应阶段；18时光照强度降低，叶绿体内ATP合成速率逐渐减小，所以14时与18时相比，叶绿体中ATP含量多．
（2）图乙中，b点表示光合速率等于呼吸速率，镁元素是合成叶绿素的重要元素，缺镁时，叶绿素的合成受阻，光合速率降低，要想光合速率等于呼吸速率，只有增大光照强度，因此b点向右移．b点时呼吸作用的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2 （3）图乙中的净光合速率还可以通过测定单位时间内来表示O2的释放量或有机物（或葡萄糖）的积累量． （4）根据题意先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1h，黑暗处理后重量减少2mg，说明呼吸作用强度是2mg/h；随后立即再光照1h，光照后比黑暗处理前重量增加3mg，由于呼吸了2小时，则该植物叶片光照1h的真正光合速率为2+2+3=7mg/h．净光合速率为7﹣2=5mg/h． 故答案为： （1）暗反应＞ （2）右
C6H12O6+6H2O+6O2 （3）O2的释放量或有机物（或葡萄糖）的积累量 （4）7 5 【点评】本题考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力． 33．图A、B是某种雄性哺乳细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答下面的问题．
（1）该动物体内同时含上图A、B细胞的器官是 睾丸 ，A细胞中含有 4 个染色体组． （2）B图细胞中基因A与基因a的分离发生在C图的 ef 区段，C图中含有同源染色体的区段是 of ． （3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是 减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离 、 减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极 ． （4）在图D细胞中画出该生物体形成AB配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）．
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；细胞有丝分裂不同时期的特点． 【分析】分析甲图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期； 分析乙图：乙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期； 分析丙图：ad表示有丝分裂，dg表示减数分裂． 【解答】解：（1）该动物是雄性哺乳动物，同时进行有丝分裂和减数分裂的器官是睾丸；A细胞处于有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，所以细胞中含有4个染色体组． （2）B图细胞中基因A与基因a的分离发生在减数第一次分裂后期，即C图的ef阶段；C图中含有同源染色体的区段是of． （3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离，也可能是减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极． （4）该生物的基因型为AaBb，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，如图所示：
故答案为： （1）睾丸 4 （2）ef of （3）减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离 减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极 （4）
【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，准确判断曲线图中个区段所代表的时期，在结合所学的知识答题． 34．为了研究果蝇眼色（由基因E、e控制）和翅形（由基因B、b控制）的遗传规律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼长翅（野生型）三个不同品系的果蝇为材料，进行杂交实验，结果如图1．请分析回答：
（1）由实验一可推测出翅形中的显性性状是 卷翅 ． （2）科研工作者让卷翅果绳雌雄个体之间相互交配，产生的子代中，卷翅与长翅比例总是接近2：1，推测产生这种分离比的原因是 基因型为BB的个体致死 ．请设计实验来证明你的推测． 杂交组合： 让卷翅果蝇与长蝇果蝇杂交 预测的实验结果： 后代卷翅果蝇：长翅果蝇=1：1 ． 另一些研究者在解释以上果蝇翅形的遗传现象时提出，果蝇的卷翅与长翅这对等位基因所在染色体上存在另一对等位基因D和d，d为隐性致死基因，请在图2中标出卷翅果蝇中这两对等位基因的位置． （3）实验二中F1赤眼卷翅的基因型是 BbEe ，F2赤眼卷翅个体中杂合子占 100% ．据F2表现型比例推测控制果蝇眼色和翅形的两对基因符合 自由组合 定律． 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用． 【分析】由实验一可知，子一代卷翅果蝇相互交配子二代的卷翅：长翅=3：1，因此卷翅对长翅是显性性状；实验二，紫眼与赤眼杂交，子一代都是紫眼，说明紫眼对赤眼是显性性状，子一代赤眼卷翅果蝇相互交配得到子二代，赤眼卷翅：赤眼长翅：紫眼卷翅：紫眼长翅≈4：2：2：1，可能的原因是显性纯合致死． 【解答】解：（1）由分析可知，翅形中卷翅对长翅是显性性状．
（2）卷翅果绳雌雄个体之间相互交配，产生的子代中，卷翅与长翅比例总是接近2：1，说明基因型为BB的个体致死；如果BB纯合致死，卷翅果蝇的基因型是Bb，与长翅bb杂交，杂交后代的基因型是Bb：bb=1：1，前者表现为卷翅，后者表现为长翅；由题意知，B（b）、D（d）位于一对同源染色体上，且dd纯合致死，因此该果蝇的基因型是BbDd，在染色体上的位置关系是 （3）实验二子一代赤眼卷翅果蝇相互交配，子二代赤眼卷翅：赤眼长翅：紫眼卷翅：紫眼长翅≈4：2：2：1=（2：1）（2：1），说明两对等位基因遵循自由组合定律，子一代的基因型是BbEe；由于2对等位基因存在于显性纯合致死，因此子二代赤眼卷翅个体都是杂合子． 故答案为： （1）卷翅 （2）基因型为BB的个体致死 让卷翅果蝇与长蝇果蝇杂交，后代卷翅果蝇：长翅果蝇=1：1
（3）EeBb 100% 基因的自由组合 【点评】本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质及使用条件，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会根据题干信息进行推理、综合解答问题，并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果并获取结论． |
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