音乐教案
课题 第一课《好朋友》 课型 唱歌综合课 课时 第二课时
教
学
目
标 1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听《口哨与小狗》教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学重点 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 教学准备 电子琴录音机多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 组织教学 1师生问好
2律动
学生边唱边表演 充分调动学生的积极性
帮助学生打开口腔 歌曲教学 一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。4、集体跟音乐表演拉勾勾。
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听孙老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。
8、唱一唱，边唱边表演。
9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
2、复听
口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
4、展示平台
5、评价
五、课堂小结
学生模仿教师律动
生与同桌面对面坐好，同教师边说儿歌边拍手
1、学生自由说说
2、思考教师提出的问题
3、同学自由到台前表演
4、同桌面对面练习
5、感受三拍子强弱
6、集体拍手感受三拍子
7、两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌
8、听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱
学生自由表演
1、感受音乐后回答问题
再听音乐，寻找答案为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂
找到自己心爱的伙伴共同表演
小组或个人表演
培养学生对音乐的想象力和表演力
培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。
培养感受音乐的能力
使学生掌握歌词的节奏，同时能够进一步的熟悉歌词的旋律。
培养学生的自信心
培养感受音乐的能力
培养学生的创编能力
培养表现音乐的能力
培养自信心
思想教育 课
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