|
小编有话说 有人说今日距离中考还有6个月，看上去好像时间还比较长哦！但是数学加编辑想教大家一个新算法：做个简单的除法,180多天÷5科=36天多/科。什么意思？数学加编辑解释一下：从现在到中考，每科还有一个月多一点的时间。这样看还长么？如果还长，排除每天吃饭睡觉的时间，属于同学们的时间真的是少的可怜。 
而到了总复习的时候，各位同学们将面对着五个学科的全面复习，无论是精力和体力都将面临着巨大的挑战！你做好准备了么？而面对着如此压力，有些孩子能够从容面对，每天依旧体力充沛；而有的孩子，每天忙得焦头烂额，起早贪黑，但是成绩依旧不见提升。这到底是为什么？ 其实内中原因很复杂，不过有以下几条习惯，将会导致以上的情况发生，要是等到总复习再改，就来不及了！ 从来不定计划，或者定了从来不执行 定计划这件事情，在每个学期初，绝大部分孩子都会做。制定一个宏伟蓝图，这个学期我将如何奋发图强！一个月过后，钉在写字台正面的这章计划单，就成了永久的摆设。 如果真的是这样，那我们何苦制定这个计划？ 制定计划是为了更好的学习，更有效的达到目标。这就要求计划制定的可行性要高，要切合自己的实际情况。并不是说每个人的目标都是期末考试年级第一，也不要求每一科都能拿到满分。根据自己的情况，制定合理的计划，然后坚持执行下去，这样才能有进步！ 比如我的数学成绩，现在是80分（满分120），我给自己定个目标，中考108分（折合百分制是90分），也就是说我需要在6个月内完成数学将近30分提升。那好，在这六个月中，我要完成7个目标： 1.现在学习的知识百分百掌握，不留尾巴 2.本学期基础知识，不留疑问 3.计算，保证百分百准确 4.书本知识，全部弄会，归纳方法，总结套路 5.套卷练习，保证不低于100分 6.查漏补缺，巩固成果 这样的目标，具体，接地气，而且用一个月的时间来实现一个目标，其实并不是什么难事。把每个目标再分解成四个小目标，每周实现一个小目标，积少成多，就会有长足进步。 答题不规范 每次做题，尤其是大题，只要老师不判，我就写个大概过程，我自己知道是怎么回事就好了，等考试的时候我一定写全。估计大部分孩子都这样做过。每次碰到这样的孩子，我都会说：来，把其中一道题完整的写出来！90%的孩子在写完整过程的时候，一定会有跳步，不严谨，甚至想当然的证明（还有可能出现错误）出现，这些问题，在考试中，是一定会被扣分的！分值虽然不高，1-3分，但是这些分扣的冤枉啊！ 那么问题来了：如果每道题都写完整过程，必定耽误时间！只写大体过程的话，一个晚上可以做4道题，如果写完整过程的话，一个晚上也许只能看3道题了！学习效率下降了！ 这个看似矛盾的说法，看上去很有道理，实际上并非如此。对于理科来说，做题是必然的，但并不是说题目做的多了，就可以达到质的飞越！相反，如果没有严格的规范的作答，没有思路方法的整理，久而久之养成了不好的做题习惯，那么题目做的越多，考试的时候被扣冤枉分的可能性就越大！ 所以，每天3道题和4道题，看上去是少了1道题，但如果能够很好的掌握了那3道题，所达到的效果要比马马虎虎的做4道题胜强百倍！ 忽视错题 对待错题的方式：试卷中的错题：发下试卷之后改正过来，然后……就没有然后了；平时作业中的错题：老师要是讲，我就改，老师要是不收回去，也许我就理解一下，然后……也没有然后了。 另外好一些的方式：有错题本，能够及时把错题及时整理到错题本上，每周或者固定时间总结一次，然后……也没有然后了 这些对待错题的方式，有没有顾及过错题的感受？ 错题，本来就是在平时练习或者考试的时候没有掌握牢固的知识点，而且每个人的错题都是独一无二的。即便面对同一道题，每个人的答案不一样，过程不一样，想法不一样。所以整理错题，定时温习错题，还是很有必要，并且特别具有针对性的一件事 那么如何整理错题呢？ 这个工作可以每天做，也可以每周做，这要看个人的时间，但是一定要做！一定要坚持！在错题本上，要记下错题题干，记正确答案和过程（尤其是选择、填空），然后再加一句当时为什么错的（也就是错误原因）。 这只是整理错题的一部分工作，最重要的，是回顾。 定时回顾，定期重新做错题，看看自己是不是还会犯当初的错误。如果错题能够做对了，说明原先的知识漏洞已经补上了；如果原来怎么错的，现在依旧这样错，那么说明这个漏洞已经根深蒂固，间隔一段时间，还是会错，那么就需要从头看书，重新学习这个知识了。 重视错题吧，它给你带来的，绝对超乎你的想象！ 学习拖拉，效率不高 一份试卷，本来可以半小时写完，而我能生生拖到1个小时才完成；每天的作业，本来11点就能完事，我会被各种其他事情拖到12点写不完，导致第二天上课没有精神，不能集中精力听课，那么课后一定会有问题，那么写作业就不能十分顺畅，本来11点能写完的，又会被拖到12点……如此恶性循环，到了中考总复习，会更加焦头烂额。 如何摆脱这样的循环圈？ 首先，看看自己是因为什么造成的拖拉。 我听到的有以下几种情况： 1.手边放着手机、平板等通讯设备，遇到不会的题，会和同学们沟通，但是沟通过后，不是继续聊会别的，就是玩了一会游戏，这样时间就不知不觉跑掉了。 2.桌上除了书本，就是水果，小吃，零食，边吃边写可能已经成了习惯。这个习惯会分散精力，导致精神无法集中，自然写题的速度会降低。 3.做题钻牛角尖。这道题不做出来，今天绝不往下写！往往这样的难题，会思考一个小时，甚至一个半小时，当然就没有时间写别的作业，效率自然很低。 其次，找到原因后如何调整。 找一个安静的环境，与世隔绝，任何通讯工具在写完作业之前都远离自己；可以有休息的时间，写完一科作业，就调整五分钟，喝口水，吃点水果，然后继续投入另外一科作业的怀抱；遇到难题自己思考本身没有任何问题，但是不要在一道题上耽误过长时间。不会就空着，第二天听老师讲，然后记录在错题本上，下次遇到能够解决，就ok了。 最后，对自己狠一点。 我们的考试，都是限时考试，那么平时在做作业的时候，是不是也有同样的紧迫感呢？我们不妨在平时做作业时，给自己也限时。一份试卷，我觉得1个小时能写完，那么就强迫自己50分钟写完；一张练习，半个小时能搞定，就强迫自己25分钟写完。硬逼着自己缩短做题时间，没有时间去想那些和做题无关的事情，就会提升效率。 计算不准确 这个问题，估计人人都有。哪位同学现在可以信心满满的告诉我：我的计算，现在可以达到百分百准确！请举手！ 如果没有举手，请读完下面的文字： 只要是理科，一定会涉及到计算，而计算的准确度，是一道大题得满分的最终保障。如果一道题，经过千辛万苦，终于理清了思路，弄懂了解法，最终没有算对，导致没有得到满分，岂不是活活冤死！ 计算能力，体现了一个人的数学素养，在初中阶段，我们学过的纯计算内容有：一元一次方程，二元一次方程组/三元一次方程组，一元一次不等式，一元二次方程。和计算联系比较紧密的，还有整式的四则运算及因式分解…… 这些有不会算的么？如果现在还有哪些是不会的，必须在寒假之前，搞定这些计算的基本运算法则，然后才是计算准确度的练习。 如何提升计算的准确度？这个问题需要一步一步来~ 首先，需要一定量的练习。这个练习不能是特别简单的，像小学的口算那样的，就没有什么意义了。需要有一定计算量的，式子稍微长一些的作为练习，这样可以帮助回顾运算法则。对于初中生：30×20+20×1.5-500÷5 这样的算式好像挺长，但是并没有什么意义，而 1.5×2.3×4+2.1×0.15-3 这样的式子才算合格，做着还有些意义。 这样的练习保持每天15-20道，时间不超过20分钟，准确度100%，就算合格。 然后，是熟练度的提升。有些计算题，使我们很常见的，见得多了，就应该记住了。比如12×12=144，这个应该在小学就众所周知，而我说的熟练度，不仅仅要掌握这个，是在知道了这个式子之后，能够很快的反应出1.2×1.2=1.44！在熟知15×15=225之后，对于15×4.5能够马上写出15×4.5=15×15×0.3=225×0.3=67.5！这才是熟练！ 终极目标：巧算：如果把计算仅仅理解为草稿纸上的熟练功，那可就大错特错了！计算的最高境界，是不算！没看明白？那么来看看下面这个式子：13×28 想怎么算？动用草稿纸么？多想想，真的有必要么？来看看这么算，是不是可以 13×28=13×（30-2）=13×30-13×2=390-26=364 还需要草稿纸么？ 像这样的计算，并不是多少道题，多少时间的积累能够做到的，需要的是平时的思考和实践。 上面这样的式子，在平时的作业里天天可以看到，但是很少会想到这样的方法，免去在草稿纸上的演算吧？为什么？因为我们已经习惯了那样的算法，觉得并不需要上面的方法来代替，殊不知，只要是算，就容易出现错误，或者说，只要是算，就有出错的几率！但是上面的方法，避免了计算，只是简单的乘法而已，当然，如果说90-26也能算错……请倒回第一步，先巩固好基本计算的准确度。 以上几点是初三考生们在这个阶段面临的一些问题，这些问题还是具有一定的普遍性的，我把它总结出来，希望孩子们能够在中考总复习到来之前，纠正自己的一些不良学习习惯，能够在总复习的时候，调整到最佳状态。如果能够在复习的时候，把上面说的这些问题统统调整到最佳，那么一定会是一个极好的复习状态，复习效率一定会更高，效果一定会更佳！ 转载自陶琰老师个人微信平台『天津初中数学』。 |
|
|
