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现在，社会上越来越重视对孩子的外语教育，有些家长认为，钱花到了孩子就学好了，不顾及子女的感受，就给选择各种校外辅导班。有些家长总是以为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任，在检查孩子学习成果时，确以背会了多少单词为标准，甚至是在幼儿园和小学低年级都不例外，况且，对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音、语调，养成大胆开口说英语的习惯是非常重要的。对于小学生而言，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。我们学校的学生大部分都来自农村，家长对孩子的重视和支持度不够，抱着能学多少是多少的态度，更没有学习英语的良好环境，对英语语言的驾驭能力较差，这就要求我们在日常教学中充分利用合适的直观教具、动作表演、挂图、实物，随时随地地取材或根据课文内容创设语言环境，使学生置身于一个英语的天地中，这样学生的学习积极性才会提高，才会成为学习的主体。因而，在培养学生语言运用的过程中，才能够加强学生语言综合运用的能力，使英语学科注重为学生创造真实的语言环境，使学生有身临其境的感觉才能更好地进行语言交际，充分提高运用语言的能力。 |
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