幼儿园教师培训内容
一、岗位培训培养教师安全意识
1.逐条学习《幼儿园一日生活常规细则和保教工作要求》
引导教师逐条学习幼儿园一日活动的常规细则和保教工作要求，意在让老师们明确从踏进幼儿园大门开始，主班教师应该承担什么工作，配班教师又应该如何配合?从入园晨检到离园，一天之中的10个环节，每一个环节如何落实组织大家深入学习讨论，让大家在上岗之前就明确了一日活动各环节的要求，为教师下一步一日活动的组织打下扎实的基础。我们还要把这些具体细致的要求喷绘出来，张贴在活动室最显眼的地方，让大家随时阅读，不断强化。
2.认真解读各岗位工作职责和安全工作职责
让每一位教师明确“一岗双责”的重要性，明确每一个岗位都有具体的工作要求和职责范围，为此，我们计划组织教师学习主班教师、班主任、配班教师的工作要求，让教师明确每一个工作岗位的具体细致要求。
3.在一日活动中不断强化岗位要求
建立一日活动检查制度，在巡查和观察过程中发现教师日常行为值得推广和需要调整的地方，通过及时表扬、善意提醒和会议强调不断规范教师的日常行为规范，从而不断强化教师的岗位要求。
二、业务学习提升教师职业素养
1.《论语》学习提升人文素养
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是我国古代儒家经典著作之一，《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。为提高教师的人文修养，我们本学年从二十篇中挑选出适于教师学习的二十句，安排在教研活动中学习，在讨论和交流中开阔视野，提升人文素养。
2.《纲要》学习提升教育理念
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园各项活动组织的指引，为让教师明确幼儿园的办园思想，树立科学、系统的教育观和儿童观，我们把学习《纲要》列为教研活动的重要内容之一，意在让教师在学习中结合工作实际不断修正自己的行为，更新自己的教育理念。
3.教研组专业学习加强学科研究
虽然我们班额少，教师队伍人数也不多，可我们依然成立三个教研组，让教师围绕基本的学科建设开展相
关学科的理论研究，让大家在学习的过程中碰撞思想，在统一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的统一。
三、基本功训练提高专业技能
1.教学活动考核提高组织能力
通过集中教学活动考核、推门听课和教研互听等多项举措，锻炼教师组织教学活动的能力，在自评、互评和反思中不断提高专业技能。
2.图画书讲述评比提高对经典阅读的认识
幼儿园配备了436册来自世界各地的优质图画书，小、中、大各年龄段都有便于幼儿自主阅读的图书角，设立专门的分享阅读时间，并通过组织图画书讲述比赛和寒假阅读有关图画书的理论书籍加深教师对图画书阅读的理解和认识。
3.自制玩教具评比提高动手能力
引导教师利用废旧物品，围绕自己所承担的相关学科自制玩教具，开展玩教具评比活动。
4.早操活动评比规范带操要求
规范的早操是促进幼儿身体素质的有效途径，通过队列队形、基本操节和有趣的操后游戏，规范教师的带操口令、动作，从而发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
5.备课评比活动促进相互交流
备课评比采用分组评价、相互学习的有效措施，力争让每位教师都能参与进来，在评价他人和对比自己的过程中找到自己和别人之间的差距，不断规范备课要求。
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