|
胡汶青，女，华东师范大学国际汉语教师研修基地教师，2014年7月被国家汉办派往北美亚利桑那大学孔子学院工作，成为当地Mesquite Elementary School孔子课堂的一名汉语教师。  任教点简介 Mesquite Elementary School声名远播，不仅连年获得学区A+的考评，更获得过“美国蓝带学校”（Blue Ribbon）的至高荣誉（每年只有3.9%的中小学能获得此殊荣）。亚利桑那大学孔子学院非常重视与这所学校建立合作关系并开展孔子课堂教学。2014年该校开设了孔子课堂，这也是该校第一年推行汉语沉浸式教学，而当地电视台更是在汉语老师进入孔子课堂第一天就对此进行了长篇报道。  渐入佳境的教学之路  我到达美国的第二天就去我所在的小学报到了。一开始，学生们好奇的目光，陌生的校区环境，校方和家长们对新开项目的重视和担心，高频率的被听课和各种考评节奏，“bell-to-bell”不浪费学生一分钟时间的工作强度都让我感觉压力山大、心力交瘁。我观察到学校的老师们每天都从早上七点多一直“战斗”到学生放学，短暂的十几分钟午饭时间使得很多老师都是只吃沙拉甚至一个苹果；学生放学后还要忙小组备课、集体会议等活动。这些让我瞠目结舌，匪夷所思。既来之，则安之。我想到自己来美国的目的，以及肩上所担负的责任，立马快速调整了自己生活和工作节奏。 在教学上，我们按照孔院和学校的要求，采用沉浸式教学法，不仅教汉语，还要完全用汉语教学生数学和自然科学等学科。这些对我们来说是新的挑战，我们遵循当地学校教学要求和工作纪律，认真观摩学校里其他老师的课堂，课余时间参加学区组织的新教师培训，借鉴当地老师们好的教学和课堂管理方法，融会贯通到自己的教学中去。由于教学对象是儿童，激发和维护孩子们学习汉语的兴趣非常重要。汉语课堂上我尽量采取说唱、游戏等活动，寓教于乐，遵循学校“从做中学”的教育理念，让孩子们自己制作汉语故事书回家念给爸爸妈妈听，自己制作面具学会相应歌谣，让孩子们慢慢爱上学汉语，也让家长们看到孩子的学习成果。 对于数学课和自然社会科学课，我们不仅要让学生听懂，更要让学生学好。对我们来说，面对汉语零起点的孩子们，用他们的外语来完成平行班用母语完成的工作量，无疑更增加了难度。所以，我决定双管齐下，内外兼修。课外，我做了大量的教学准备工作，不仅提前琢磨汉语课和数学课的关联，设计好让学生能听懂的课堂教学语言，而且总是想方设法制作准备各种教具；课上，我更是精心选用课堂语言，配合丰富的手势语言和表情让学生完成教学任务。由于美国课堂重视让学生们“在做中学”，我们汉语沉浸课堂要准备的道具又往往跟平行班不一样，因此在小组统一备课后，我也往往还要再动手准备各种教具，发给学生的教学材料也往往要用汉语重新标注或翻译，以期给学生最好的语言沉浸环境。在汗水挥洒中磨砺青春，我的辛苦努力最终换来了家长和学校的认可。学区coach每次来听课考评都给予了我们班很高的评价。学校对全校老师的两次正式考评中，我也获得了校方极大的肯定，获得了excellent及“highly efficient”的等级评定。作为新开的ChineseImmersion项目，由于家长们好的反响，下一学期的报名人数大幅度上升，学校为此又增加了一个汉语班。两年来汉语沉浸项目由原来新开的两个班扩展到五个班的规模，这些都鼓励我更努力地做好自己的工作，担负起身为孔子课堂教师让更多的人学好汉语了解中国的责任。 妙趣横生的文化之路 在文化活动方面，我在文化课教学中常常结合特定节日或话题向学生们展示中国文化，让学生更好地了解中国。例如新年时候教学生学唱新年好的中国歌曲，也展示关于中国新年的PPT，并且让学生动手做灯笼，将教室装扮地五彩缤纷，充满节日氛围。这样的文化活动可以更好地激发学生学习汉语的兴趣。小朋友们也很喜欢回家展示这样的学习成果，例如手提灯笼唱“新年好”的歌曲。家长们非常喜欢孩子们回家展示的“学习成果”，很多家长还为孩子录下他们在家展示汉语学习成果的视频，有的甚至上传到Facebook等社交网站。家长们的参与更有利于我们工作的推展。除了日常教学中的文化活动，我也积极配合孔院举办的各种文化活动，带领学生们上台表演节目。例如今年的孔院日文化活动中，我带领学生们登台演唱中国歌曲，家长们看到自己孩子的精彩演出都非常高兴。 默契配合的心灵之路 在学校生活中，跟校方的沟通、跟同事和家长之间交流都非常重要。对我来说，最重要的工作伙伴就是天天一起搭档的英文老师。一开始我认为只要尽心上好自己的课就可以了，所以在英文老师上课期间我就抓紧时间备课并批改好学生作业。但是事实并不是这样，英文老师总是让我在她的课堂时间帮忙做一些事情。虽然每次我都积极配合她，但是心里其实很困惑和懊恼。后来跟其他同事聊天，我了解到所有老师都有一个助手，而我们汉语沉浸班因为已经有了两位老师，所以学校不再为她安排助手。了解到这些，我更理解她的处境，因此我马上调整好心态，投入到她安排的各种工作中去。慢慢的，我们之间的配合越来越好，相处地也非常融洽。除了跟搭档保持，我还跟全校其他老师密切合作，我强迫自己在最短时间内记住了学校老师的名字，总是积极参加同年级小组的各种集体活动。我良好的工作态度得到全校老师的一致好评，校长因此给予了我“team－worker”的评价。 除了跟同事维系良好的工作关系以外，我还积极跟家长们保持良好的沟通，建立良好的互动关系。这也是对我们跨文化沟通能力的考验。为了更好地跟家长沟通，我开设了博客专栏，跟家长们介绍自己，欢迎家长们来课堂参观体验，并很快将所有学生和家长“对号入座”，耐心和有针对性地回答家长们的问题，和他们一起分享孩子进步的喜悦。家长们对孩子中文学习的重视让我更加干劲十足，我总是绞尽脑汁想出更多新颖的互动方式。我每周都会将所教内容整理成有声图文的课件并上传至自己的博客之中。虽然繁琐而辛苦，可是想到这样既可以让家长们随时了解学习内容，又方便他们更好地检查自己孩子的掌握程度，我全身的疲劳都一扫而光。令人欣慰的是，孩子们的学习成果也获得了家长们的认可，很多家长拍下孩子读汉语书的视频放到自己的博客中，或者拍下孩子们唱汉语歌的视频跟校方分享他们高兴的心情。家长们热烈的反响也让我获得了校方的好评，因此在全校广播中被提名表扬并被team-leader推荐且评上学校定期评选的“Mini Bell Winner”。
 坚定无悔的青春之路 拾起青春的留言和记忆碎片，拼凑在一起，就是我们的青春岁月。再一次掠过那熟悉的画面，那时所见证的每一份感动，收藏的每一份真实，似乎都只是刚刚从昨天越过换日线，抵达今天。 我常常回想起自己在美国的时光。那种初来乍到的忐忑和兴奋，面对学校新开展的沉浸项目和紧张工作节奏时的茫然和担忧，变无穷压力为不竭动力的各种努力和奋斗，和同事们融洽相处的无限快乐，看到孩子们汉语水平不断进步的欣喜和骄傲，听到家长们各种积极反馈时的宽慰和温暖，欣赏和参与孔院精彩活动时的感慨和惊喜，所有种种，拼凑成了一幅幅色彩斑斓的画面。这些美好的回忆将沉淀在记忆深处，任时光流逝，永不褪色。 责任编辑：华东师大孔院办 |
|
|
