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有趣的图形
2016-12-16 | 阅:  转:  |  分享 
  
课题 有趣的图形 课型 新授 教者 郭莹 教学目标 1能正确感知并辨别正方形、长方形与梯形,圆形与半圆形的异同。

2学习图形组合,了解各种图形之间的转化关系。

3在田字格上正确书写数字4。 教学重点 1能正确感知并辨别正方形、长方形与梯形,圆形与半圆形的异同。

2学习图形组合,了解各种图形之间的转化关系。 教学难点 1学会观察、推理,空间感知,

并会操作

2正确在田字格上书写数字4 教学用具 正方形、长方形、圆形纸片、圆形变变变魔术板,图形添画卡、圆形正方形、梯形、三角形、半圆形卡片、彩笔 教学过程 教师活动与学生行为 备注



开始部分



基本部分















































































































































结束部分









活动延伸 第1课时



组织教学,提出要求



1出示圆形,与幼儿玩《变图形》的魔术游戏。

师:看看这是什么形,变变变!(教师转一圈,迅速将圆形对折)看看变出了什么形,猜猜圆形是怎样变成了半圆形。

幼儿:想办法把圆形变成半圆形,找到《变图形》魔术的秘密,并比较圆形和半圆形的异同。

2师:请幼儿两人一组,运用长方形、正方形继续玩变图形的魔术,看看它们都能变出什么图形。

幼儿:两人一组活动

3师:出示图形变变变魔术板,请幼儿相互交流演示各种图形的变化方法,并将不同的图形变化记录在板上。

4游戏:猜图形

请幼儿两人一组,每组一套长方形、梯形、圆形、半圆形、三角形卡片,玩猜图形的游戏。

师:两人猜拳,输者先闭上眼睛,用手逐一摸图形然后说出图形的名称,另一名幼儿检查。说对了两人交换游戏,说错了需要在摸一边。

5游戏:图形添画

出示图形添画卡,请幼儿观察被遮挡了一部分的图形卡片,启发幼儿根据图形的特征猜想被遮住的部分,并用彩笔在图卡上添画出来。

6记记连连:请幼儿把书翻到21—22页,进行操作。



第2课时



组织教学,提出要求



1游戏:摸图形

出示图形口袋,与幼儿共同玩《摸图形》游戏,复习认识图形。

师:口袋里有不同形状的图形纸板,老师击鼓,请小朋友轮流传口袋,鼓声停止时口袋传到谁手里,谁就用手伸进口袋里摸一种图形,说出图形的名称后取出来检验是否正确。如果正确可以把图形放回口袋,如有错误就取出来。(游戏结束后,师请幼儿再摸一遍认错的图形纸板)。

2游戏:图形组合

出示两块一样大的等腰三角形,与幼儿共同玩《图形组合》游戏。

师:这是什么形状?两个一样大吗?怎样用这两个三角形拼成一个正方形?

幼儿:尝试用两个小三角形拼成一个大正方形,并互相交流。

3交流:组织幼儿交流、分享图形组合的各种方法,并将幼儿不同的拼摆结果记录在“图形组合”主题板上。

师:你们都用了几块什么形状的小图形,组合成了一块什么形状的大图形。

4想想画画:

师指导幼儿完成《幼儿用书》第23—24页中的操作内容。



第3课时



组织教学,提出要求



一导入:请幼儿与师一起说说《数字歌》

二新课

玩猜写数字的游戏

1师:谁像红旗飘飘飘?引出数字4

2师:出示田字格房子图,在田字格上讲解,演示书写数字4的正确方法。数字4宝宝准备去旅行,看它从田字格的什么地方出发,经过什么地方,在哪停止。

3师:引导幼儿伸出右手食指,进行书空练习。

三游戏

1指导幼儿独自或多人一组,尝试用身体摆出数字4的造型。

2鼓励幼儿互相交流不同的创意,并注意引导幼儿观察数字4的造型是否正确。

四书写

指导幼儿在《幼儿用书》第5页上书写数字4。

总结:师总结在《有趣的图形》这节课上,学习了能正确感知并辨别正方形、长方形与梯形,圆形与半圆形的异同,并学习图形组合,了解各种图形之间的转化关系,还学会在田字格上正确书写数字4。

1家长带孩子看一看、找一找生活中的物品都是什么图形的,如毛巾是什么形的,汽车的轮子是什么形的,写字台的桌面是什么形的,等等。

2家长指导幼儿在田字格上正确书写数字4,并注意指导幼儿养成良好的书写习惯。







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(本文系郭莹1128首藏)