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五线谱是目前世界上通用的记谱法，是用来记录乐思最好的方法，但是学习起来却非常困难。许多孩子热爱音乐，渴望能够更多亲近音乐，可是偏偏不懂五线谱。光有热情和渴望，是不能开启通往音乐的大门的。为此，我一直在探索一个能让学生更好学习五线谱的方法。
探索初期，我把音符拟人化，给音符起名字，给音符分苹果，用讲故事的方法让学生们很快在课堂上记住所学的音符。这种讲故事的方法很受学生欢迎，记忆也非常快速，可是人的记忆都是会随着时间推移而遗忘。课上学生记住了，可是到了下一节课，有一部分学生已经遗忘了上一节课学过的音符。并且随着音符学习越来越多，学生在音符识别上出现了混淆。最容易混淆的就是“几分音符唱几拍”的问题。
音乐课不比数学、语文这些主课，每周的课时量多，家长学生重视，课下给予辅导、及时复习。音乐课一周只有两节，孩子不能及时复习，有些家长也辅导不了，学习的内容必然会出现遗忘。课堂上老师讲课生动有趣，学生学习认真高效，也敌不过课下不复习带来的遗忘。
找到原因后，我就一直烦恼，如何能让学生在课下主动复习学习过的音符？冥思苦想之后，我把音符制作成了钱币。钱是生活中的必须品，如果把音符做成钱，学生不就能不断地接触音符、记忆音符了吗。于是我制作了“音符纸币”。真实的钱，单位为“元”，音符纸币的单位则是“拍”。音符纸币同真实的钱一样，也分不同的面值。音符纸币分为：全音符纸币，价值4拍，制作的纸张是所有纸币中最大的；二分音符纸币，价值2拍，制作的纸张大小是全音符纸币的一半；四分音符纸币，价值1拍，纸张大小是二分音符纸币的一半；八分音符纸币，价值半拍，纸张是四分音符纸币的一半；十六分音符纸币，价值半拍的半拍，简称“半半拍”，纸张是八分音符纸币的一半。为了帮助记忆附点，还制作了附点二分音符纸币，附点四分音符纸币，附点八分音符纸币。
以前学生在“半拍”和“半半拍”这两个拍值上理解不好，而且总是把“几分音符唱几拍”这个混淆。音符纸币不光在纸张的大小上直观体现了每个音符之间的拍值关系，更在音符纸币的应用中对于音符的拍值有更深入的理解。
纸币会通过学生的课堂表现发放，课堂表现最好的发放全音符纸币，表现一般需要鼓励的发放十六分音符纸币给予鼓励。这让课堂评价更加丰富，也让更多的学生积极参与到音乐课堂中。为了让学生能够更多地应用音符纸币，我还开起了“小卖部”，小卖部里会出售一些学习用具或其他有意思的小东西，小卖部只能使用音符纸币进行购买。虽然出售的都不是值钱的东西，但是学生对音符纸币更加重视了，课下总是会谈论自己还需要收集几拍才能购买自己想要的东西。在孩子们不停地谈论中，就是在不断地复习音符的过程。孩子们拿着音符纸币找我购买东西的时候，又是对音符拍值巩固理解的过程。有的小朋友很喜欢“炫富”，经常把自己的音符纸币拿出来给别人炫耀。这也是在巩固音符知识。
以前寒暑假，回到学校后会有很多学生遗忘了学过的音符。音符纸币“发行”后，孩子们在家也会时常查看自己的“小金库”，甚至还向其他人炫耀自己的富有。即使没有音乐课，音符也始终和孩子们相伴。 文 | 滕珺（天津滨海新区塘沽善门口小学音乐教师） |
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