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作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我就一直坚持在教育第一线，兢兢业业，一丝不苟地工作着。强烈的进取心和责任感使我在思想、工作、学习等方面都严格要求自己。 工作中我最大限度的理解、宽容、善待每一个学生。学生犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助。学生看起来“最不值得爱”的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一片爱心，我转化了一个个差生。04年我接了初二班的数学课。班里的“掂不起”刘阳一周都没交作业，因此成了我印象最深的学生。他脑子灵活、思路敏捷就是太懒。 我就抓住其“闪光点”在课堂上表扬他，经常和他探讨解题的方法思路。课下一起谈心做朋友。鼓励他说：“没有人能只依靠天分成功.上帝给予了你这么好的天分，勤奋才能将天分变为天才.”他的思想转变了，学习劲头越来越足，各科成绩都有了很大的进步，中招他以119分的数学成绩在学校名列第一。他也考上了高级中学。元旦他给我寄了一张贺卡，上面这样写“老师，我虽然不是您最优秀的学生，但您却是我最尊敬的老师。人生没有彩排，只有现场直播。感谢老师对我的教导和鼓励”。学生的成绩，学生的贺卡，是对我工作的肯定和激励，让我快乐了好久，幸福了好久。 记得初到学校时，我接了初二的语文教学，学生周边乡村，五十几个学生基础参差不齐，听说之前已经换了好几位老师，学生纪律涣散，班风又不好，坏习惯特多，我看在眼里急在心里，强烈的责任心告诉我一定要扭转这种局面。我开始尝试着，生活上，我把爱传递给每一位孩子，帮他们整理衣服、书包；带学生看病，陪学生输液；和学生一起吃饭、做游戏。 在教学上，我认真钻研教材，探讨适合低年级学生的教学方法，比如情景教学法，兴趣教学法，生本教学法。力求每堂课都做到让学生喜欢。在课堂上注重让学生主动参与、积极参与，抓住他们的闪光点，夸赞，引导，肯定，一起分享他们每次成功的喜悦。还记得校长的那句话“付出就有回报”。两个月后，和谐竞争的班级氛围，良好的学习习惯正在慢慢形成。学生的成绩也日新月异.年终期末考试，学生的总体成绩由原来的倒数进到了全乡第二名。 09年我调到了一个乡村学校。学校缺语文老师，我勇挑重担，不但带初二的语文课。，我就边学边教，有时为了弄清一个词语的意思或一个知识点，要虚心请教好几个老师。为了让孩子们喜欢上写作，我和孩子们一起漫步校外，探索适合孩子们的兴趣教学法。 工作中，我就是这样严格要求自己，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生、同事、家长的认可。 多年来我从不歧视任何一个学生，力求公正地善待每一个学生。现在我的班里有位智力障碍的学生小瑞，在学习上，我不厌其烦的一遍遍辅导。在生活上更是对他付出了特别的关爱……我也明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，将一腔的真诚扑洒到了工作上。始终坚信，只有了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一位学生成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。每当我站在讲台上，看着班里一张张笑脸，心中油然而生幸福的感觉。 一分耕耘一分收获。在教苑这块沃土上，我付出了辛勤的汗水，收获了累累硕果，所教班级学生的成绩年年名列前茅。十九年来我的工作是平凡的，虽没有轰轰烈烈，也没有惊天动地，但有的是无私奉献，教书育人，还有心里的那份淡定和信心以及我对这份职业的热爱和执着。 总之，作为一名教师，既然选择了教师这个职业，就要一如既往，全力以赴，尽职尽责地干好它，为自己交上一份满意的答卷。 教育教学总结 我叫张xx转眼之间已在教育的讲台上走过了五年的风风雨雨，这五年是我学习和收获最大；进步最快的时候。下面就对我这几年工作的得与失总结如下： 一、 在备课方面 我勤奋钻研认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，及“三疑三探”模式设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。并自己做了形象生动的PPT，让学生能够更容易的接受。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 二、在教学方面 我认真组织教师以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PPT制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。 通过这些手段提高了我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 三、 培养学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 四、 后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，我校教师每天必辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，中开展小组教学互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。在班级形成积极，主动、团结、好学的学习氛围。 五、提高自身学习方面 在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。 六、本学期我校为了提高教师的教学水平，根据中心校和本校实际特举行周赛和月赛，提高教师的教育教学水平和教育教学质量，并提高了教师的技能和素质，使新的教育方法和教学手段在现代教学中得到充分的利用和发挥，让广大学生有思维、创造和发展的空间，并在我校形成以骨干教师、老教师和青年教师帮扶结对，让老教师教育技术更先进，让青年教师教学方法、教学技能快速成长，并能熟练地运用“三疑三探”新的教学模式。 |
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