现在的孩子大多是独套公寓里的独子，他们是带着天生的孤独感来到这个世界的。  一、人一孤独，就会无端伤感； 二、人一孤独，思考力就变得非常强，就会过早地思考一个终极问题：“我存在有什么意义？” 现在，连四岁的孩子都会在那里发呆了，你不知道他小脑袋里想什么。所以我们教育面对的问题是我们得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。 我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的，而隐性的东西是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋，老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。跟焦虑的人在一起，会疲惫不堪，我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。 我们小时候被教育成“大人说话，小孩别插嘴”，认为这是天经地义的。现在孩子在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话我不可以说话呢？这样的生活环境和成长经历，让他们天然的认为，自由的表达，平等的对话是一种基本的权利。 现在好多课都有光盘，他可以买来光盘自己看，而且都是名师讲的。现在的老师没有权威性。老师不理解这点就会打击学生，就否定现在的学生不如过去的学生听话。其实这就是时代的特征，跟不上的话，那是老师的问题。 小孩子很善良，原因是他有爱。他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人他一定善良，一定有爱心。爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。现在的孩子具备了基本的物质条件，所以他有同情心，他同情弱者，他爱别人。所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。 当今都市孩子现实感非常弱也是教育的结果。我们的孩子从小到大一切现实事务都被大人替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。孩子在现代化的电脑世界里生活，现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。 我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”，现在的孩子是“我来过了，雁过留声，你们怎么可以不知道我来过？”他必须要展现个性。那么我们的教育允许吗？设计出来让他展现个性的平台了吗？ 如果你要压抑他，他就抗争，我们就说孩子逆反。为什么逆反？逆反是因为你不允许他长大。逆反有“硬抗”这样的形式，就是你说东他一定要说西。其实 “硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。如果老师、家长“强大无比”，是“不可战胜的”，孩子反抗的能量应付全部转移到内心里面，结果各类心理问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，神经症高发。各位注意，我们培养孩子健康是很要紧的，所以要充分满足他的个性展现，我们的学校德育活动要有这样的意识。 假设有这样一个笼子，一个老鼠在笼子里，如果老鼠不小心踩到笼子门，门打开后会有食物会进来，那么老鼠会怎么做呢？它会一直踩。如果第二只笼子里老鼠踩一下门，会被电击一下，那老鼠会怎么做呢？不踩了。如果“第三只笼子”是这样设计的：它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会在里面纠结死。 孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就像食物；但同时给他压力，要求他必须成功，就像电击，孩子们如同老鼠在第三个笼子。 家长们从小学开始给孩子找最好的学校，高考完了以后，再帮孩子选大学选专业，毕业后便运用关系帮孩子工作，等到工作以后，就买一套房子给孩子，发动亲朋好友给孩子介绍女朋友，然后再拿钱出来给孩子办婚事，婚事办好了养孩子，最后自己帮孩子带孙子。你要控制他一生，还需要他有一种迎战困难的自控力，这是个悖论。 孩子非常清楚他的目标在哪里，可是心里也很清楚，自己是没有这个能力的。那么你想想看，他不是纠结死吗？这就是老鼠在第三只笼子里的感受。 希望看完这篇文章的父母或者老师，可以重新了解下这代人他们到底需要什么？当然若你正好处在这个时代中的独生子女，也可以从另一个角度观察环境给你带来的一些细微变化。 本文是陈默老师（华东师范大学心理学教授）关于当今城市独生子女心理特征的演讲文稿的提炼和节选。 PS: 想一起成长的小伙伴，请在留言区建立属于自己的心理成长笔记，连续坚持21天后，你会看见一个不一样的自己。 今日笔记话题：回想一下，我们对孩子的内心了解多少呢？ ———— END -——— |
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