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语文啐语（第0102则） 语文老师动辄让学生记录“好词好句”，其实就是成语，陈词滥调而已。这种灌输式的教法不对头。终究害了孩子们。要叫他们如何欣赏好词好句，这是“悠哉教学法”的一惯主张，语文教育家悠哉呐喊出一个口号: “活的语文，美的语文。” 如何才能做到“活”呢？譬如讲词语吧，形容人的忙碌，有个成语“日理万机”。倘若人人这么套用，何其无聊死了嘛！ 仿造新词，可乎哉？良可也。鲁迅忒擅长这勾当啦。 譬如，从成语“日理万机”里，悠哉化出新词“日理千机”、“日理百机”、“日理十机”等。尽管是区区的“十机”，要干好它也很不容易，足以忙得人焦头烂额。再说成语“焦头烂额”吧，改为“焦颊烂额”可乎？不仅可以，而且好过了原词。何以这么讲？请诸位细忖想去吧！ |
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