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德育原则 德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。 一、知行统一原则 1.基本涵义 在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成知行统一、言行一致的品格。 言行一致、知行统一、理论联系实际，是我国人才培养的基本要求。 2.要求 (1)要对学生晓之以理，导之以行。 (2)要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，增强这方面的自我修养。 (3)教育者要以身作则，做好示范引导。 二、循序渐进原则 1.基本涵义 循序渐进原则是指在德育过程中，对学生的道德要求和德育的方式方法应该根据其自身的年龄阶段和心理发展特点来进行，依照一定的速度和顺序稳步前进，而不能冒进。 2.要求 (1)要了解学生道德发展现有的水平;(2)还要掌握教育者可能的发展状态，使德育要求和方法的选择在受教育者的“最近发展区”内进行。 三、发扬积极因素，克服消极因素的原则 1.基本涵义 发扬积极因素克服消极因素原则是指在教育过程中要不断发扬并运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导，长善救失。 2.要求 第一，教育者应该注意消除对学生的固有印象，客观公正而又全面地分析和了解学生。 第二，要引导学生自觉利用积极因素克服消极因素，形成自我教育能力。 四、爱和民主原则 1.基本涵义 爱和民主原则是指进行德育活动时，教师要热爱、关心学生，同时尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。 2.要求 第一，教师要热爱学生，尊重和信赖学生，善于从学生的视角来看问题。 第二，注重德育过程的民主化，构建平等、和谐的师生关系。 强化练习题 1.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的( C )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.因材施教原则 2.孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现德育原则的( C )。 A.导向性原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则 3.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是( D )。 A.理论和实践相结合原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.在集体中教育原则 4.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是( A )。 A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.教育的一致性与连贯性原则 5.孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的(C) A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则 C.正面教育原则 D.教育的一致性与连贯性原则 6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，”这条德育原则体现了(C) A.德育过程中培养学生知、情、意、行的过程。 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。 D.德育过程是长期的反复逐步提高的过程。 |
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