比同学霸凌更恶劣的是来自老师的“霸凌”.

前阵子，北京中关村二小的学生霸凌事件引起了N多的热点讨论，不管事情的真相究竟如何，我始终相信，每个孩子心里都住着天使，没有十恶不赦的孩子，他们只是在用错误的方法寻求自己的优越感和集体存在感。

可是，昨晚看到虾米妈妈发的一篇文章，却让我感触颇多，说的是自己二年级的孩子，从一年级入校以来，屡次遭受的不公正对待。所以我今天想聊的是，比同学的霸凌更伤孩子的，是来自老师的“霸凌”。

这些老师往往任由自己的情绪，忘记了自己老师的身份，用言语羞辱孩子，甚至动手打孩子，又或者对孩子使用冷暴力，让集体孤立孩子，不断的给孩子穿小鞋……这种老师老师给予的精神压力和自尊上的打压，比被同学欺负，伤孩子伤得更深！但很多很多时候，因为孩子不敢说，我们家长对于学校发生的这一切根本一无所知！

在被老师“霸凌”这件事情上，我们家的大多可能在我身边认识的孩子里，从小吃亏吃得最多的。两岁多上小小班的时候，因为中午哭着要回家不肯午睡，被老师扇过耳光……三岁多上另一家幼儿园的时候，因为中午不午睡，老师曾经把他的小床拉到卫生间里去过……一年级的时候因为体育课捣蛋，体育老师当着孩子们的面骂他：你这个傻逼。二年级的时候因为美术课不守规矩，美术老师当着全班同学的面羞辱他，踩烂他新买的彩笔，把他的课桌搬到走廊上去……

可是，他经历过种种这些之后，我没有去找任何一位老师撕逼闹架，我用我的方式来处理这一次次的争端，让我看到，今天的大多，他依然是个天真而且善良的孩子。

先让我一件一件事情来说。

两岁多的时候，他还在我们小区幼儿园上小小班，突然有一天他回来告诉我，耳朵疼，在我的询问之下，他说老师今天中午扇了他的耳光因为他不肯睡觉哭着要回家。火冒三丈的我，第二天就拉着老李一起去幼儿园找园长，园长听完我说的，马上一口咬定，这种事肯定不可能发生在他们幼儿园的，又把那位老师叫下来，老师说，完全没有这种事呀，就是昨天和孩子开玩笑，用手指弹了弹他的额头，肯定是孩子会错意了。

其实去之前我都没有指望过这位老师会承认，但是我也不会怀疑2岁多的孩子会瞎扯这些。出了学校之后，我从其他家长的口中了解到，这个幼儿园的老师打孩子简直就是一种风气，而且专门打这种刚进来的孩子，就是要让他们从进学校起就要乖，因为有家长在自家阳台上就看到过孩子们在天台活动的时候老师会打不听话的孩子们的手板心。所以我完全失去了要和这位老师以及园长沟通的欲望，第二周就给大多申请了停学。

这件事情让我明白了，在没有确实证据的情况下，永远别指望那些“霸凌”孩子的老师会当着你的面承认他们的错误或者道歉，这是人的劣根性。

后来我怀了弟弟，就带着他回到了老家待产，把他送进了当时我们那里很有名的一家双语幼儿园，收费抵得上老家一个月的工资，而且那是一家有监控的幼儿园，家长可以在家里在线看到孩子们的情况是这家幼儿园一直以来主打的亮点之一。但是这样的幼儿园，其实根本没有考虑到老师们的感受，长期在一种被监视的状态下工作，会让人内心的阴暗面不由自主的反弹。学校的监控是每周一、三、五开放，而二、四则不开放，所以那些让人恨得牙痒的事情也就发生在周二...

和一年前一样，只是孩子回来说，我没有证据，所以别根本别指望老师会承认，在我去学校反映过之后，我发现，一、三、五我也很难在镜头里看到大多的身影了，因为他的位置总是在最角落里，上课互动几乎不会有他参与的机会。

说实话我当时很矛盾，不舍得放弃一家口碑很好的幼儿园的学位，但是是否要因此一直让自己的孩子去受委屈呢？最终我还是选择了首先考虑孩子的感受，如果这家学校不能让孩子开心，管他口碑再好，在我眼里也算不上好学校。我把他转到离外婆家很近的一所小幼儿园，一进去我就和老师说，他是不睡午觉的孩子，园长和老师的态度差点让我流泪，后来的事实也说明，反而是这样的小幼儿园对孩子的包容度更高，他们没有严苛的种种规矩，不擅于和人交往的大多在没有任何人教过他的情况下，一直叫他当时的老师叫妈妈，可想而知，老师对他有多么的好。他们一直在发现大多身上与众不同的闪光点，并以此鼓励他，弱化他的不足，老师说，你可以做当然最好，但是做不到也不要紧。

从那以后我深刻觉得，一味的追求名校其实并不理智，选择一个适合孩子心智的学校，比什么名校对他们来说，更受益。

今天上午，在接大多下兴趣班的路上，我和他聊天，说起昨晚虾米妈妈写的事情，我说你知道吗？有一个小朋友和你一样是二年级，在学校里也被老师欺负来着，老师用笔戳他的脸，而且他的老师也不喜欢小朋友去告状，所以小朋友很多事都不敢说。大多听了之后的第一反应就是：哎呀，这个老师怎么和我们美术老师一样啊！我还以为就我们美术老师最凶呢！

说起这个美术老师，也曾经让我非常愤怒。她是这个学期新调来班上的，她上美术课的规矩也从没和家长讲过，但是在课堂上和孩子们讲过，孩子们估计下了课就都不记得了。直到有一天，大多回来说，妈妈，我已经连续2节美术课没领到画画纸了。我说为什么呢？他说因为老师说过每次上课要带一套水彩笔还要带一套蜡笔，才可以发纸，我总是忘记放进书包了。我说那你上美术课都在干嘛呢？他说，发呆啊！我听了心里特别难受，马上带他出去买了一套新的水笔和蜡笔，并且叮嘱他，下次上美术课一定要记得带喔！

结果第二周的美术课一放学，他哭着给我打电话说，妈妈，今天美术老师又欺负我，把我新带的彩笔踩烂了，有两支笔我怎么都找不到了。我连忙赶回家，拿着快四分五裂的彩笔盒子问他，这是怎么回事。他说他明明已经带了2套笔，可是老师还是不发纸给他，于是他就拿着彩笔跑上讲台给老师看，说老师你看我带了新的笔呢，结果老师就一把把他的笔摔到墙角，让他滚下去。他含着眼泪到处去捡自己的彩笔，可是还是有两支不见了，于是他捧着四分五裂的彩笔盒子又“发了一节课的呆”。我听完他说的这些，连杀人的心都有了，当时真得恨不得冲去学校要和他美术老师打一架！但是理智告诉我，遇到这样的事，我还是应该先和班主任沟通，了解实情的真相。

我压着性子把事情的经过和班主任说了一下，很快班主任下午就给我回了电话，说美术老师说，因为大多上课不遵守纪律，影响整个班级，她对课堂纪律要求就是很高，不可能格外照顾谁，并且也说她没有弄烂大多的笔，说是大多自己踩烂的。

这就是我说的，如果家长没有确凿的证据证明老师曾经“霸凌”过你的孩子，让老师承认或者道歉什么的，简直就是痴心妄想。

于是我找了一节大多美术课，特地等在教室外面，等他刚一下课，我就走上去和传说中的那位美术老师打招呼，我很客气的说，您好，我是李XX的家长，我听说孩子上您的课有些淘气，想来和您了解一下情况。她愣了一下，马上说：哎呀，你们家这个孩子啊，真的是不省心，然后balabala说了一大堆。我依然保持着微笑，但是语气中有十分的坚定，我说，是的，我听孩子回来说，在课堂上经常和您发生了一些不愉快，他吧，同理心比较慢热，很多时候把人气得要命自己都不知道为啥，您气了也是白气了，这样吧，您留一个我的电话，以后孩子有什么事情，您直接和我说，让我回家好好和他讲，省得影响整个课堂。

回家以后我又和大多深聊这个问题，我告诉他，妈妈已经去找美术老师谈过了，老师也觉得她有做得不对的地方。

他看着我问，那她会向我道歉吗？我无奈的告诉他说，我想这应该很难，大人也有好面子的时候，觉得向小孩子道歉有些难为情虽然他们也知道自己有些过分，所以你可以在心里对老师说：虽然你没有向我道歉，但我选择原谅你。

他心里释然了很多，但依然无法理解，为什么美术老师可以这样对待学生。我和他说，这个世界上总是会有一些脾气不好的人，或者每个人也总会有那么几天脾气不好的时候。不是每一个老师都是和蔼可亲的，总会有那么一些人或者老师，她就是脾气不好的，这很正常，我们没有办法去要求每一个人都达到我们的要求，只能说，哎呀，运气不好，这样的坏脾气的人被我们遇上了。不管她为什么这么爱发脾气，我们只要想想，我们自己可以做什么。不管美术老师怎么说你，妈妈看到的，只是你这一件事情没做好，但是我不会否定你整个人，我不会觉得因此你就是个坏孩子了，你在妈妈眼里，在你们班上同学眼里，你都是很棒的孩子，你有很多优点，你既是学霸又是榜样，谁都会犯错，老师的方法有些过头了，但你不必为此自责，更不要拿别人的错误来惩罚自己（他曾经因为老师的批评撕掉了自己的数学试卷），但是如果以后，老师不管是用语言还是用行为做出了让你觉得受伤的事情，你一定要回来告诉妈妈，爸爸和妈妈会保护好你。

前几天，他又回来和我说，妈妈，你知道吗？今天美术老师上课又发飙了。我问他，她还有对你发过飙吗？他说没有了，我都知道她是脾气不好的人，我就避开她，不做那些会惹到她的事情，不惹她发飙就好了。我说，那如果某一天，她又冲你发飙了，你打算怎么做呢？他想了想说，我会先想想，我是不是哪里没做好，下次就做好一些，别让她再发飙了，然后回家再告诉你发生了什么事。

阿德勒说 ——

决定孩子成长的因素既不是孩子内在的能力，也不是他所处的客观环境，而是这个孩子对于外在现实的看法，以及他对他和这种现实所构成的关系的理解。

这段话，值得每一位家长反复的琢磨参悟，我觉得大多在这些事件当中成长了，成熟了，虽然他受到过伤害，可是，他并没有因此而自卑或者自暴自弃。

很多家长在得知孩子在学校被老师“霸凌”之后，往往第一反应就是，要投诉，要个说法，甚至要转学。但是，我们在希望老师得到处理之前，首先应该考虑的是，如何修复我们已经受到伤害的孩子们的自尊和自信。社会的现实往往很残酷，没有真凭实据，单凭孩子的一面之词，我们很难去寻求什么真的正义，尽管我们从小对孩子的教育就是这个世界是美好的，人们都是美好的，但是我们却不得不承认，我们无力去给孩子创造一个完美的世界，他们总会在这里或者那里遇到一些不可理喻的人，这也是他们成长所必然经历的。

关于老师的“霸凌”，最后有三点想说，很多孩子在学校被老师“霸凌”了，却不敢回来讲，是因为他们觉得老师发火是他们犯错在先，谁犯了错都不想再提，更别提自己向家长承认，我就亲眼看到过一个数学老师当着全班的面把一个考试分数不佳的女生骂哭，骂哭了之后还不忘加一句“考成这样，你有什么资格哭！”这样的事情，这个小女孩绝对不敢回家告诉父母，因为她已经很自责自己没考好这件事了。这也是那些敢于“霸凌”学生的老师们最大的“资本”，所以家长一定要和孩子说，不管在外面发生了什么让你难受的事情都可以回来说，如果是做错了的事情，家长知道以后，不要再一次去说孩子了，他已经很自责了，要先创造出孩子敢于开口的环境。

其次，客观的看待事实，孩子说话时也难免添油加醋，弱化自己的问题，扩大老师的问题，所以在去学校与老师沟通的时候，尽量避免情绪化，理智客观的和老师谈论这个问题，别一开始带着老师会道歉的不现实要求去学校，除非你拿到了确切的证据，但是向老师或者学校及时反应，表明家长的态度很重要，让这些老师以后不敢再这么有持无恐，最好由妈妈来负责修复孩子的内心，爸爸去和学校沟通，男人的气场会更强大。

第三，除非孩子受到了不可逆的、长期的伤害或者家长已经对这个校园环境感到绝望，一般的家长都很难顿时间就为了这些事去给孩子转学，受了伤的孩子每天还要呆在同样的环境里，所以，一定要及时修复孩子的自信心，多鼓励多拥抱，让他找到自己在集体里的存在感，同时也让他明白，老师也有犯错的时候，我们不必过于自责，做好我们自己应该做的，至于老师不对的地方，爸爸妈妈会帮助你和老师去沟通，你只负责开心健康，就好。