教学计划
201——201学年度第（二）学期
姓名 学科 语文 年级 一年 时间
教
材
分
析
教
材
的
基
本
结
构 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
内
容
体
系 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 教学重点 识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养 教学难点 如何正确的阅读。
学生基本情况分析
教
学
目
标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教
学
措
施 教学方式或方法 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源
教学策略或手段 1、，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
2、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。
3、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯。
教
学
评
价
阶段评价 考察同学们对前四个单元的字、词、阅读、说话和写话的掌握情况，以试卷的形式进行测试，重在检测以后的反馈。如果发现成绩不理想，首先不是批评学生，而是反思和改进教师自己的教学。
期末评价 以试卷的形式进行测试，考察同学们整个学期的字、词、阅读、说话和写话的掌握情况，重在检测以后的反馈。及时做好质量分析，查找不足之处，以备下学期取得更好的成绩。 备注 附教学进度
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