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名著阅读( 2分) 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的 会…… “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 作者用 、 (从原文中筛选恰当词语填空)来表现迎神赛会 带给自己的兴奋和喜悦，这与被父亲逼迫背诵《鉴略》造成的 情绪形成 。
参考答案：中小学作文阅读答案网整理 4．罕逢 盛事（最盛），压抑（郁闷、苦闷） 鲜明对比（2分）
18．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（3分） 答： 19．选文题目的作用是什么？（2分） 答： 20．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（3分） 答： 21．结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分） 答： 22．选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（3分） 答： 答案： 18.（3分）《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（答出一个篇名给1分，有错该篇名不给分，从上面九篇文章中任选三篇即可） 19.（2分）行文线索（意思对即可） 20.（3分）“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。（意思对即可） 21.（3分）示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。 示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。（答出赏析角度给1分，答出表达效果给2分；选取其他角度赏析，言之成理也可）
22.（3分）示例：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。（答出对比的内容给2分，答出对比的作用给1分） |
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