|
今年1月，中英文双语绘本《蝶动我心》在大陆出版发行。拿到书的刹那，女儿笑得特别灿烂，她说：“妈妈，我做到了！”而我脑海里迅速回放的是2011年刚回到美国，英语从26个字母开始学习的矜持女孩，从上课怕犯错一言不发，到如今能从容自信地沟通、写作，这一切都得益于过去几年采用了正确的学习方法。 ●●● 小女儿2005年出生在美国，两个月后随我回到北京，2011年8月，6岁半的她回到美国加州硅谷。由于没有英语基础，学区安排她不去常规的小学，而是进了英语语言班（English Language Development）。
第一个月有一天放学回家，女儿偷偷告诉我先生：“爸爸，告诉你一个秘密：我上课的时候一句话也不说，因为我一说话老师就会让我发言，我说不上来就露馅儿了。” ●●● 老师针对她的情况，每天让她带一本英语小书回家。书一般只有八到十页，都是类似“他在跑”、“她在唱歌”等简单句型和词汇。 一开始是我读她听；很快，我就开始让她读任何她能读的单词，不会的我帮她读；过了两个月，基本就变成了她读为主，我做替补。 在这个过程中，我发现，积累的力量是巨大的，每天阅读，即使是几页，回头再看来时的路，进步让人欣喜。从此，我就鼓励她每天做一点课外阅读，忙的时候，哪怕睡前读一页也好。而因为读什么书都由她自己挑选，所以她对阅读总是孜孜不倦。 ●●● 老师不再提供书后，我就常常带女儿去图书馆。 我们并不是直接去借书，而是在小童区找一架她感兴趣的书，由她随手翻，翻到她喜欢的就找个不打扰人的角落席地而坐，我给她小声读，读累了、听累了，才借了她想读的书回家。
在无压的图书馆“浸泡”，听故事、绘本图画欣赏、书林漫步是她童年最喜欢的事之一，不知不觉她选的书就深奥了起来。 ●●● 为了让她对英语有兴趣，我鼓励她的另一个方法就是做项目。 女儿一年级时，学校组织三人以上成组做故事表演，我和另外两位家长怂恿我们的孩子改编、演出英国著名作家朱莉娅·唐纳森的《咕噜牛》。三个月排练，有开心有气馁，虽然最后表演仍然不免诚惶诚恐，但孩子们初次登台一切顺利。
小获成功后，女儿二年级时，三个孩子将同一作者的绘本《女巫扫帚排排坐》改编成木偶剧。为了演出效果，一位孩子的妈妈还专门做了一个折叠式舞台、配上了灯光。在万圣节那天，我们邀请他们的同学们来我家聚会并观看演出。 ●●● 《蝶动我心》是女儿四年级时做的项目。她与同校的两个好朋友花了四个月左右创作、绘制这本书，并递交美国权威教育出版商Scholastic参加“儿童作家”全美大赛。
当初我向她推荐这个项目也是希望结合她对英语写作和绘画的爱好。为了让她们了解这个大赛，也利用这个机会让她们学习其他孩子写作的书籍，我从网上搜罗了20多本这个大赛的历届获奖书籍。我发现，她们对“孩子写给孩子”的书很有共鸣，爱不释手。 类似的课外项目激发、保持了女儿阅读、写作的兴趣。加上每天的阅读，女儿的英文程度突飞猛进。 ●●● 我从过去几年的经历总结出的体会是： 要让孩子学好一门语言，就要尽量在家里也为他们创造一个语言环境。 我很重视家的整洁，不过，家里孩子会去的房间都摆着各种书；我不允许孩子们乱花钱，但她们要买什么书我都会鼓励；我带女儿去旧书展淘书、去看舞台剧，乐此不疲。
总结起来，孩子的语言启蒙可以这么做： 从讲故事开始，引发兴趣、培养习惯； 每天坚持阅读非常重要，有条件的话，从家长陪读到孩子独立阅读，滴水穿石； 图书馆“浸泡”可以让孩子自发找到自己的阅读兴趣，有兴趣才容易坚持； 家长可以适时引进有趣的语言学习项目，这样有助于激发、保持兴趣。
少
|
|
|
