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著名心理个体心理阿德勒认为，家庭教育的养育风格对孩子的未来有着重要影响，小编列出最常见的十一种家庭教育，请各位家长对号入座，学会反思。
孩子的特点 | 养育的特点 | 养育的风格 | 孩子有安全感和被认可感，在征服困难中感到自己的力量，不害怕尝试和失败，并以安全和友善的眼光看世界 | 认可孩子的独特性，给予孩子爱，尊重和平等感孩子，鼓励孩子纠正错误和发展能力，鼓励合作精神指导孩子在奉献中发现意义，给予孩子合理的成长挑战，允许他按照自己的速度成长，教育孩子做力所能及的事情。 | 1、民主和鼓励型 | 孩子消极被动，无聊冷漠，丧失主动性和创新尝试；期望毫不费力地获得一切，把成人视为快乐和舒适的供给者。 | 给予孩子各种礼物，特权和服务，但从不考虑孩子的实际需求。 | 2、过分宠爱型 | 孩子爱发脾气，专横跋扈，像个皇帝，忽视他人的权利，缺乏界限感，孩子富有进攻性，并且要求较高 | 一味顺从孩子的要求、脾气和一时冲动，对待孩子像对待老板，自己像个仆人和奴隶，不敢对孩子说“不” | 3、顺从型 | 孩子没有价值感，闷闷不乐，失去信心，有可能放弃努力，或产生身体疾病如溃疡 | 只认可孩子的成绩，设立高标准，对孩子的成就永远感到不满意；孩子永远是个行者，总想走的更快，永无何休止。父母设定的终点线总是在运动，孩子不断地想做的更好，做过分的追求和努力，专注于获取成就，但从来达不到要求。 | 4、完美主义型 | 孩子缺乏与别人建立亲密关系的能力，从来没有被人关爱的感觉，死去或不在孩子身边的父母（老人）往往会被理想化为一个神圣的形象 | 父母总是不在家，总是很忙，；酗酒，离婚，或生病，对孩子的忽视通常都是情感方面的。孩子在寒冷的冬天还在外面游荡，哆哆嗦嗦地将鼻子贴在别人家温暖的窗户上，孩子有一种被放逐的感觉。 | 5、忽视型 | 孩子会感到孤立和无助，感到痛苦，充满敌意、焦虑，自我贬损，自我隔离 | 拒绝认可孩子，把孩子当作累赘和负担。父母自己或许在童年也遭受过如此的对待，或婚姻是被迫的，或孩子畸形 | 6、排斥型 | 孩子要么顺从别人的指示，最后形成温顺窝囊的性格，要么主动反对，公然挑战，与父母言语对抗；要么消极抵抗，磨蹭，做白日梦，健忘，阳奉阴违 | 不断地指导和监督孩子，无穷无心的指示和不断提醒，过于严格，倾向于训练而不是教育自己的孩子；孩子像条驯服的狗，或固执的驴，父母和孩子会进入到一个强迫和抗拒的循环 | 7、强迫型 | 孩子会背负沉重的秘密，并有罪恶感，感到困惑，迷茫，且富有敌意，顺从，依赖性强 | 把孩子当作小的异性看待，洗澡的时候，喜欢和孩子在一起，和孩子一起睡，骚扰甚至引诱孩子。 | 8、刺激孩子性意识型 | 孩子有犯罪感，认为自己是坏人，怨恨父母，为了逃避惩罚而可能说谎，常恐惧自己会报复父母，感到无助和受到不公对待，并为报复的念头所煎熬 | 经常同强迫型和完美主义型的养育风格密切相关。父母把体罚视为必要的纪律和训练，把自己的个人敌意和进攻性发泄到孩子身上 | 9、惩罚型 | 孩子期望从父母那儿获得同情和溺爱，总是担心健康，把注意力集中在身体和器官功能上，夸大自己的病状，借以逃避正常的任务 | 家庭笼罩着一种焦虑和担心的气氛。孩子会因为很小的问题而被要求呆在家里和不上学，还可因此不做家务和作业。 | 10、过分关注健康型 | 孩子会心怀怨恨地承担责任，会错过正常的和无忧无虑的童年 | 由于经济的原因，个人问题，或父母其中一位病故或生病，父母会要求孩子做过多的家务，并要求他们照顾弟妹。孩子承担过多责任，只知道责任和劳作，忽视了其他的方面。 | 11、过多承担责任型 |
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