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家有学子2010 2009-12-21 20:55 孩子写作的几点反思： 1、一定要想法设法让孩子喜欢上作文！ 2、一定要让孩子大量阅读，要教会阅读方法！ 3、一定要用欣赏的眼光赞叹孩子的作文，尽管看上去还十分粗陋！ 4、一定要给孩子丰富的经历，这样他才能写出情真意切的文章！ 家有学子2010 2009-12-21 21:12 3、不要忽视孩子的兴趣爱好和创新精神 说句实话，我觉得咱们中国人很聪明，但就是缺乏创新精神。中国产品原创的不多，仿制的几乎可以乱真。中国确实缺少核心竞争力！我并不知道兴趣和创新是否对孩子将来走上社会，从事他自己的事业时有所帮助。但不管怎样，作为家长从小培养孩子的兴趣爱好，激发他的创新精神还是必要的。 举个案例吧，五年级的时候，孩子非常喜欢音乐课，（孩子有时候喜欢什么完全是由一个好老师决定的），经常捣鼓那几根我看不懂的豆芽菜（我们小时候学的可是1234567），不过，我从不阻止孩子正当的兴趣爱好。一天，正好是我的生日，孩子递给我一个神秘的礼物，打开一看，原来是孩子自己谱曲、自己作词的一首歌，而且这首歌已经在音乐课展示过。收到这样的礼物，尽管我啥也看不懂，但心情却十分激动。过后，遇见音乐老师，她显然也十分激动：教了十几年音乐，您的孩子是第一个自己谱曲自己写歌词的！孩子也十分喜欢科学小实验，什么再生纸的制作、孔明灯、黄豆种豆芽…… 我认为对孩子创新能力的培养关键在于不要束缚孩子的思维，要让孩子学会与众不同的思考问题。 家有学子2010 2009-12-21 21:17 总体来说，五年级，孩子还是比较轻松的。他总是挂在嘴上的一句话：我的童年是幸福的！（奶奶的，屁大的孩子竟然说出这样的话。）不过，“苦难”的六年级转眼就到了！ 家有学子2010 2009-12-21 21:22 本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-21 22:02 编辑 六年级： 1、转学。 由于工作的调动，为了更方便的接送孩子，连哄带骗的把孩子转到一所名校。其实一开始也很担心孩子在即将毕业的最后一年，是否能够适应新的学校，是否得不偿失，但事实证明，转学没有错！转学后，一开始确实有些不适应，也就1、2个星期。很快，孩子发现天外有天人外有人，在原来的班级前3名是稳的，经常也能轮到第一，但现在似乎突然间到了中等水平，不过孩子生性开朗而且极有上进心，不服输的他开始奋起直追，他对我说，1个学期后，我要进前15，毕业前进入前10！其实到了六年级，我根本没花什么心思，除了一个劲给他打气，就是每周送他去上奥数培训班一次（1-5年级从不上奥数，六年级了，没法办脱俗啊！毕竟好的初中是要考的。） 2、答问：楼上有家长问：“六年级下半学期的战斗生活，这才是小学生活的精华！我想有很多的家长想知道您的孩子是如何进前10 的，以及最后升学的选择” 回答：首先，六年级下半学期的确是“战斗生活”，但我并不认为这是小学生活的精华，充其量只是小学生活的尾声，是毕业考试冲刺的精华。我认为真正的精华在前五年的教育历程（如果您仔细阅读帖子，完全可以体会到），到了六年级，水到则渠自成！六年级，我更多地是培养他良好的心态和自信。继续实施“不看分数看过程”的教育理念，给孩子的心灵松绑，因为我发现孩子自己越来越看重分数，越来越要强。至于如何进10的，很简单，孩子自己的努力+快速的适应能力。转学的这个班真的非常巧，正好一个孩子到国外读书，空出一个名额，根本没有选择余地，就进去了。直到后来才知道，这个班是全年级成绩最好的，平均分也是最高的，最后毕业上重点初中的比例也很高。孩子在高手如林的班级里，之所以一开始跟不上，是因为许多其他孩子很早就开始学习奥数，甚至是补习奥语、奥英，但是孩子五年的“快乐童年”不是白过的，在关键的一年，发挥出关键的作用，在学习了半年的奥数后，孩子数学成绩直线上升（这里的数学成绩主要指带有奥数成分较难的试卷，班级期中期末考试试卷普遍都不难，基本不会低于95分），而语文本来就是强项，一点都不比别人差，英语，死记硬背，多读多写，也没啥大问题，因此一个学期下来，就进入“优秀”同学行列了。 家有学子2010 2009-12-21 22:16 本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-22 09:05 编辑 3、奥数的作用。 很多家长让孩子学习奥数是为了考重点初中。但是，我却认为，大多数奥数培训只不过把孩子训练成解题机器，孩子花了大量的时间和精力，只是记住了一大堆公式和解题技巧，这不是我所期望的。所以从一开始，一到五年级，我都没有送他去学奥数，就是到了六年级学奥数，我还是反复在孩子面前强调：学习奥数，就是训练你的思维，是提高你解决问题的能力，千万不要死记硬背公式。在这样的思想指导下，孩子思维能力迅速提高，达到了我送他上奥数的目的。 家有学子2010 2009-12-21 22:19 本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-24 19:24 编辑 4、选择初中。 六年级的下半学期，孩子即将毕业，作为家长的我也面临孩子上初中的选择。不用我说，大家都知道一些公办和民办的“重点”初中，但是我有自己的考虑和判断，首先是两不去原则：1、把孩子当做机器来灌输，每天作业要做到很晚的学校，不论多有名气，升学率有多高，坚决不上（不是说这种教育方法不好，只是个人觉得学校教育要留有空间，不宜把孩子教得太“死”）！2、全市顶尖学生会集的学校，不去。（这一点是根据孩子的具体情况决定的，下文再谈） 我心目中理想的学校（初中）：1、教师不仅仅是传授知识，更重要的是教会方法。（事实上残酷的升学率往往让老师更注重知识的传授，这一点在孩子毕业时特别明显，这是国情啊。）2、一手抓“智商”，“一手抓情商”，两手都要抓，两手都要硬!(不过我总觉得学校老师抓“智商”比抓“情商”要热情得多。)3、重视身体和心理健康。（偶尔也会听说一些学校甚至是小学，经常会缩减孩子体育运动的时间，用来“提高”，我对此深恶痛绝。）4、开设各种兴趣班（当然最好是免费的），让孩子的兴趣得到充分的尊重。 接下来就谈谈自己对孩子的认识（毕业前的考量）： 优点：1、小学六年的生活对孩子来说总体是快乐的、轻松地，学习成绩也是比较优秀的。毕业前搞了个统考（好像是无锡市的），孩子三门功课295.5分，其中数学100，语文和英语记不住了。2、孩子身体健康、心理健康（比较外向、比较阳光），有一定的主见。3、具备一定的是非判断能力，能忍受一定程度的委屈和挫折。4、有较好的语言表达能力和写作能力。5、思维比较活跃，比较善于动脑筋。 缺点：1、粗心、马虎。这个缺点从一年级开始一直跟随到现在，只是随着年龄的增大，有所好转。2、不属于绝顶聪明，和大多数儿童一样：智力正常。（其实这也不是什么缺点，只所以列为缺点，就是要说明为什么要放弃顶尖学生会集的学校）3、比较贪玩。（从小就“玩”惯了，上了初一还是十分贪玩） 正因为孩子不是那种超长智商特别聪明的，并且奥数只学了一年，语文和英语都没有额外提高，因此，我判断孩子参加“大桥入门第一考”基本不会进线。不过，我还是说服孩子去参加了大桥的考试(唯一的一场非毕业考试的考试)，主要目的希望看看孩子究竟在全市顶尖的学生中排名如何（真正的目的是想了解我的这种教育方式是否会真正影响孩子的应试能力），考试那天，人山人海，蔚为壮观，无锡市大凡有希望进大桥的都去参加考试，因为我事先就和孩子谈过，考大桥，我没有任何要求，只是希望你通过考试看看在无锡市同一届学生中大致排在什么位置，这样可以找出差距，继续努力。因此，孩子是十分轻松地去参加了大桥的考试，考完后，孩子觉得数学不难，比较容易，语文有点难度，英语还行。最终还是如我所料，并未入大桥的前400名，不过还行，我相当满意，最终我为孩子选择一所住宿制的学校。 |
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